四、重视并抓好课外阅读 。
1、做好准备 。
为进一步提高自身的认识 ， 上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法 。
2、加强与家长沟通 ， 争取在“读书”的问题上达成共识 ， 进而得到家长的积极支持 。事实证明 ， 这项工作很有效 ， 很多的家长都主动参与到此项活动中来了 ， 徐鹏家长做得尤为突出 。
3、让学生明白读书的重要性 。
4、给孩子精心选择读物 ， 并自愿购置了《格林童话》、《弟子规》、《成语故事》、《小学生必备古诗》《唐诗三百首》 。
5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣 。
(1)、讲故事--感受书的神奇 。
(2)、设悬念——调动读书的欲望 。
(3、)演故事--感悟故事情节 。
6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午 ， 专时专用 。
7、将“读书”纳入作业中 ， 逐渐让学生在家养成读书的习惯 。
8、加强总结、评比 ， 达到或激励或鞭策学生的目的 。
9、建立班级小书角 。每名学生捐赠了一至五本书 ， 学生可以随时借阅 。
五、利用语文课堂抓好学生的朗读 。
【一年级语文期末教学总结 期末语文教学任务总结通用】1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到 ， 口到 ， 心到 。不可急于求成 ， 严格要求做到不丢字 ， 不添字 ， 不错字 ， 不重复 ， 不唱读 ， 不读破句子 。进一步做到———读时 ， 有高有低、有急有缓、有快有慢 。
2、教师做好范读 ， 每篇课文我都练习很多遍 ， 努力达到用声音正确表达课文内容 ， 给学生很好的导向 。
3、抓住典型课文 ， 逐句指导学生 。
4、举行朗读比赛 ， 激发学生朗读兴趣 。
5、做好差生辅导 。
六、扎实地抓好背诵
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识 ， 俗话说：“读书破万卷 ， 下笔如有神” ， “熟读唐诗三百首 ， 不会吟诗也会吟” ， 可见 ， 背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径 。
1、及时订好背诵计划 。
开学初 ， 学校“实施方案”布置之后 ， 我就组织读《论语》和背诵古诗或成语 。我们都力求课内与课外相结合 ， 力求内容适合二年级学生 。
2、扎实地抓好背诵 。
因为学生在校的时间 ， 学习任务比较重 ， 因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间———饭前、中午、下午第一节课 ， 领着学生一遍又一遍反反复复地读 。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用 ， 每个环节我都抓得特别实 。为了让学生理解成语、古诗的意思 ， 我下了很多工夫 。低年级学生生活阅历浅 ， 很多东西口头解释他们也不明白 ， 很多时候我就演示给学生看 。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了 。
为了保质保量地完成背诵任务 ， 检查这一关更不敢放松 。动员家长在家里检查 ， 到校学生查 ， 老师查 。不仅要求声音响亮、吐字清晰 ， 就连平翘舌也是一个一个纠正的 。
七、重视写字教学 ， 打好写字基本功 。
利用课堂教学时间 ， 认真指导学生写字 。课堂上从基本笔画教起 ， 每篇课文的生字 ， 我都一笔一划的示范 ， 让学生感受字型 ， 记住笔画 。
有付出就一定会有收获 ， 这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显 。学生写字越来越好 ， 我由衷地感到高兴 。
八、认真批改作业 。
每次布置作业都非常用心 ， 做到有针对性 ， 有层次性 。力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 注重分析学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
总之 ， 本学期在师生共同努力下 ， 学生有了很大进步 。“学生的语文综合能力”得到了很大的提高 。特别是看到很多学生以养成了良好的学习习惯 ， 理解能力逐渐增强 ， 并积累了那么多语文知识 ， 每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高 ， 我内心感到非常高兴 。在今后的教学工作中我会继续努力!
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