四、细心批改耐心辅导 用心测评
(1)细心批改 。本期我带六年级的语文 ， 做作业3套 ， 共110多次 ， 写字1套 ， 共30多次 ， 做文1套 ， 8次 ， 自测试卷2套 ， 共30多次 。每套作业和试卷及时批改 ， 全批全改 ， 对学困生面批面改 ， 课外作业抽查批改 。尤其是看图作文的批改更为精细 ， 有眉批 ， 有总批 ， 批语富有激励性 ， 益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力 。
(2)耐心辅导 。对于学困生 ， 我是给爱心 ， 讲方法 。使他们不断进步 。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差 ， 又十分懒惰而贪玩 ， 常不完成家庭作业 ， 还拖欠课堂作业 。对此我经常与他们交心谈心 ， 鼓励他们 ， 常看到他们的闪光点 ， 哪怕只是点滴进步 ， 我都给予一个优加以赞许 ， 让他们找会自信 ， 找到学习的乐趣 。除此 ， 我还采取家访和电话联系 ， 通过家庭和学校共同辅导 ， 使这些学生有较大的进步 。
(3)用心测评 。每学完一组课文 ， 我都指导学生认真复习 ， 巩固所学的知识 ， 然后对学生掌握知识的情况进行检测 ， 最后讲评 ， 对知识查漏补缺 ， 使学生对知识融会贯通 ， 举一反三 。每次单元考试均分80分 ， 合格率95%以上 ， 使自己感到欣慰 。
五、更新理念 ， 稳步开展教研工作
(1)、教研活动是追求课堂效率的活动 ， 很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习 。本学期 ， 根据《小学教学常规双四十条的要求》 ， 我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容 ， 并要求教师写出自己的学习心得和学习体会 ， 并运用于语文课堂教学实践 ， 提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平 ， 开阔了教师的视野 。在加强语文教师理论知识学习的同时 ， 我校语文教研组还利用网络教研平台 ， 要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习 ， 与老师共同探讨、交流、学习 。网络教研大会动的开展 ， 极大的调动了教师参加教研活动的积极性 ， 也使每位教师在参与中有所收获 ， 有所提高 。
(2)、教研活动是追求课堂效率的活动 ， 很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习 。这学期 ， 我们间周开展一次教研活动 ， 首先进行新课标学习 ， 上网聆听专家讲座活动 ， 互相听课并进行研讨 。通过这一系列的活动 ， 教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识 ， 更是一项充满情趣、富有生机的活动 ， 只有不断反思自己的教学 ， 才能够在课堂上融合深化理论 ， 才能真正实现我们一直追求的高效课堂 。
(3)、为提高教学水平 ， 抓住一切外出学习的机会学习 。每次开展活动 ， 老师们都积极参加 。虚心接受名师熏陶 ， 学习先进教师的教学技术 ， 回校向全校语文老师传达 ， 谈谈所见所闻 ， 说说所感所想 ， 促进全体老师共同成长 。
(4)、加强了教学质量的管理 ， 重视学生良好学习习惯的培养 。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用 。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程 ， 渗透到具体的教学行为中 。特别是小学生 ， 学习可塑性强 。教学中严格要求 ， 训练到位 ， 经常抓 ， 抓经常 ， 采取随机抽查和集中考核相结合的方法 ， 注重口语交际面试 ， 口语的规范考核 ， 知识积累的调测 ， 体现了考核的全面性 。
(5)、为了改革课堂结构和教学方法 ， 提高教师的课堂教学水平 ， 提高课堂教学效益 ， 我们组织了集体备课活动 。本期集体备课4次 ， 老师们共同参与备课、研讨 ， 从各语言点的分析到课文难点、重点的把握 ， 从教学方法的应用到学生学法的研讨 ， 点点滴滴 ， 一丝不苟 ， 精益求精 。复习阶段 ， 大家也是共商策略 ， 共同进步 。
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