浅谈训练四步骤
（一）准备工作
常见的问题是，训练员在带训过程中，显现出准备不充分（如对考核卡知识的不完全掌握，训练区域的不整洁及对准备最近三个月自己曾经做过的与即将带训工作站相关的“为客疯狂”事例的数量不足等等），所以建议在训练员进行“准备工作”后，每次由训执经理或训练经理要对训练员的准备工作各项逐一确认，以确保训练员的准备工作充分和习惯化 。
?复习服务员工作站训练考核卡
常见的问题是，训练员对训练考核卡的复习往往是走马观花，对细小的知识点未能及时地求证并能解释出“为什么”，同时也对训练考核卡的知识架构缺少总结与归纳（特别是对YES工作站的训练考核卡） 。所以，复习服务员工作站训练考核卡后的要求是，训练员能说出训练考核卡的知识的架构并能突出知识的重点、能回答出学员对训练考核卡中知识点“为什么”的疑问 。?检查所需之训练材料（录影带、训练考核卡、训练员指导、产品品质对照图、设备等）
常见的问题是，缺少对“训练员指导”的准备 。对“训练员指导”的准备的好处是，能让训练员在训练中对训练四步骤流程的清晰运用，及确保各步骤里内容讲解的完整性 。
?训练区域的整洁
常见的问题是，在带训前的准备工作中，训练员会忽略对训练区域的整理与清洁 。建议必要的时候，可安排训练员在带训前，做一次带训区域内的细部卫生，给新人以我们对清洁卫生严格要求的“首期效应” 。
?仔细思考训练时应注意的重点和准备好最近三个月自己曾经做过的与即将带训工作站相关的“为客疯狂”事例
常见的问题是，训练员对即将带训工作站相关的“为客疯狂”事例的准备的数量不足，及训练员通过事例缺少技巧来引导学员对为客疯狂关联性的理解，建议训练经理在每次的星级会议上保留对为客疯狂事例分享及怎样带训的环节 。
?依据需要，自我练习正确的程序
如在裹粉带训中，对原味鸡小腿的标准裹粉操作，存在的现象是，训练员没有用训练考核卡上的“标准述语”来描述进行带训，而是用自己的语言来分解操作步骤，结果往往在通过检定后在追踪考核里才发现学员对标准操作的步骤并不能正确描述 。建议在确认训练准备工作时，可有选择地要求训练员对即将带训工作站的关键操作步骤或较难的操作步骤进行演练 。
?引导被训练者保持愉快自在的心情并乐于学习
富有幽默感或感染力并不是每个人所具备的，同样我们的训练员也是这样 。但这并不代表着他们不可以具备引导被训者保持愉快自在心的心情技巧，如训练经理可以引导与训练员分享他本人成长的经历与遇到困难的解决办法，鼓励大家将每天将最开心的事与周围至少五个以上的人分享，鼓励大家发现对方的优点要给以及时的认同等等，把这些可以贯穿在带训中可以起到活跃现场气氛的作用，消除师傅与徒弟之间的距离，使学员把学习看作是一种乐趣进而取得较好的学习效果，同时也是影响着他能否快速地融入到这个新的团队 。
?让被训练者了解该工作站的重要性
我们的训练员往往不了解工作站的重要性，要么以讲述工作站的具体工作内容来代替强调工作站的重要性，要么被“遗漏”了 。让被训练者了解该工作站的重要性，其目的，就是为明确被训者今后的工作责任，即CHAMPS的百分百达成该如何做 。如总配，按标准来制作高质稳定的产品，是对其最基本的要求，而其重要性，则是连接着前台与厨房的中枢，是确保迅速快捷的供餐的关键部分，那么重要性自然便延伸出来了 。
?介绍工作站地点、设备、原料及表格放置之位置
关于工作站地点的介绍不足，会见到过有学员通过检定后，仍不知去哪里洗毛巾（还包括怎样洗了）和洗地拖；关于设备使用的介绍不足，我们也不止一次地见到通过检定相当长一段时间后，还有伙伴对薯条炸锅蜂鸣器响惊慌失措的表情 。等等 。
（二）示范说明
?说明学习此工作站的训练流程
说明学习此工作站的训练流程，其目的，就是和学员共识期间的学习任务，并确保能完成 。我们时不时会看到这样的现象，某某训练员在带训某某学员的标准工时用完后，找到训练经理说某某学员不能能过检定，过去的这个时候，训练经理常会抱怨训练员为什么不及时地与学员和训理进行互动，调整带训的方式/技巧？其实，如果起初训练员和学员一开始就达成了学习工作站流程的共识，那么，学员便清楚地了解自已的学习进度和对自己的期望，并因此有了学习的压力与动力，即便在学习中遇到了阻力也会通过在训练员的引导下，及时地提出自己的困难，进而补充哪些附加练习 。
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