第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀 ， 增强对祖国的热爱之情 ， 并为自己是一个中国人感到自豪 ， 更为祖国的日益强盛而骄傲 。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情 ， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感 。
第三组：一是让学生阅读课文 ， 感受文中人物的美好心灵 ， 体会真情给人们生活带来的感动 ， 树立讲诚心 ， 动真情 ， 乐意用自己的爱心帮助别人的风尚 。二是在读懂课文的基础上 ， 学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写 ， 刻画人物形象 ， 抒发真情的写作方法 。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系 ， 懂得人类应珍惜资源 ， 保护环境 。二是引导学生注意把握课文的主要内容 ， 能运用“联系实际 ， 深入思考”的读书方法 ， 加深对课文内容的理解 。三是鼓励学生积极行动起来 ， 为地球家园美好的明天 ， 尽一份自己的力量 。
第五组：一是初识鲁迅 ， 了解鲁迅先生的文学成就 。二是感受鲁迅先生爱憎分明 ， 为自己想得少、为别人想得多的崇高品质 。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 。四是懂得为人民的人将获得永生 ， 与人民为敌的人必然灭亡的道理 。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌 ， 增强对诗歌的兴趣 ， 感受诗歌的特点 。能搜集并按一定标准给诗歌分类 。二是能诵读诗歌 ， 大体把握诗意 ， 想象诗歌描述的情境 ， 体会诗人的情感 。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动 ， 感受诗歌的魅力 。四是能写简单的活动总结 。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文 ， 把握课文主要内容 ， 体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法 。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美 ， 受到美的熏陶 ， 培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的 ， 是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的 ， 学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言 ， 体会课文表达的感情;四是从实际出发 ， 根据各自条件 ， 通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术 。
四、教学措施：
(一)、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作 。钻研《新课标》、教材 ， 精心备课、上课 ， 认真、及时批改 ， 及时反馈 ， 单元过关 ， 勤于和各科教师和家长联系 ， 取得他们的配合和支持等等 。
2、实行分层教学 ， 作业分层布置 。好的学生侧重能力型作业 ， 学习有困难的学生侧重基础性作业 ， 也适当布置少量的能力型作业 。
3、以“双主题阅读”为重点 ， 继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段) ， 经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》 。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯 。
(二)、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念 ， 创造性地使用教材 。
2、在教学过程中 ， 面向全体学生 ， 根据学生的不同的学习情况 ， 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标 ， 杜绝以往简单的“一刀切”的做法 。
3、上课前 ， 认真钻研教材内容 ， 广泛参阅教学资料和最新的教研成果 ， 并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案 。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主 。小组工作落实好五个环节：明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升 。
5、课后 ， 注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导 ， 帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业 。
6、平时注重向别的老师学习 ， 积极参加各种教研活动 ， 丰富个人的教学经验 。
语文六年级上册教学计划4
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