现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的 。我一直很喜欢孩子 , 也一向自认很有孩子缘 , 原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了 。可是面对三十个性格各异 , 来自于不同家庭的孩子 , 我还真是有些傻眼了 。经过一段时间的磨合 , 加上搭班老教师的悉心指导 , 我才渐渐能够适应 。
作为教师 , 必须有一颗博爱且宽容的心 。对于孩子们 , 不能存在偏爱 , 要一视同仁;对于不听话、容易犯错的孩子 , 也不能恶语相向 , 要有耐心的给他们讲道理 , 用爱心打动他们 。孩子是最敏感的 , 谁对他好 , 谁对他不好 , 他是很明白的 。作为一名新教师 , 我有很多需要向前辈学习和借鉴的 。孩子虽然是很简单 , 很容易满足的 , 但是作为老师 , 我还是要尽可能多的交给他们知识 。幼儿园的孩子就象是一张白纸 , 一件未经加工的艺术品 , 老师的雕琢和加工是非常重要的 。都说教师是人类灵魂的工程师 , 那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了 , 其重要性由此可见一斑 。所以 , 作为幼儿教师 , 我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们 , 另外 , 也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们 , 让孩子适应于时代的快速发展和进步 , 身心健康成长 。
老师师德优秀演讲稿范文2
19____年5月 , 我开始了地理教学生涯 。满怀激情走进课堂 , 迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥 。经过一段时间的实践和理论学习 , 我领悟到要改变现状、走出困境 , 必须走出传统的注入式教学模式 , 应以兴趣为诱因 , 激发学生内在的学习动机 。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革 。我开始了“初中地理趣味教学改革实验” , 探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式 。19____年11月 , 该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收 。教改实践表明 , 实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班 , 课堂气氛活跃 , 教学效果突出 。统计资料表明 , 实验班的各项指标也明显高于其他班级 。19____年8月 , 我被推荐走上中学地理教研员这一岗位 。新的岗位使我得以扩大教改队伍 , 深化教改研究 。我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体 , 在初中地理教学中落实素质教育” , 并被省教研室确立为“九五”重点教改课题 。在教改实践过程中 , 我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师 , 使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长 。19____年11月 , 课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验 , 得到了专家的肯定 , 并建议在全省推广 。
主持“初中地理互动、合作教改实验” , 探索深化学科领域素质教育之路
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题 , 但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求 。教学应以学生的发展为本 , 树立学生的主体意识 , 培养学生的创新精神 。应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造 , 被动吸收知识”的容器的错误做法 , 由教师“动”转变为师生互动、生生互动 , 让学生以积极的态度参与学习 , 在愉悦的气氛中掌握知识 , 形成能力 , 自觉做学习的主人 。基于上述认识 , 我根据我处各中学班额较少的实际情况 , 以及地理教材趣味性、可读性强的特点 , 在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下 , 提出了“互动合作”教学改革实验方案 。目前 , 该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题 。
通过两年来的课题实验 , 我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系 , 和谐生动的课堂气氛 , 不断生成与交流的信息 , 以及学生知、情、意、行的和谐发展中 。
1、平等的师生关系
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