2、基本的语法教学必须要与语境相结合 。进行语法操练时 ， 要坚持“四位一体” ， 即话题、语境、结构、功能相结合 。抓住话题 ， 联系语境 ， 确定语法结构 ， 明确语法功能(交际功能) 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用 ， 又要注重改革教法 。课堂上必须要有生动活泼的教学活动 。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学 。
3、加强交际用语教学 。用英语进行交际是英语教学的根本目标 。在教学语言功能项目时 ， 要尽量避免格式化 ， 不能限制学生的思维本事 ， 要培养学生灵活运用语言的应变本事 。
4、进一步培养阅读本事 。阅读本事的培养是英语教学的又一重点 。阅读本事的培养在于平时 。教师在平时讲解阅读理解题时 ， 应着力帮忙学生分析语言材料 ， 而不是核对答案 。
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究 。我们在学习的过程中 ， 必须抓住重点 ， 理解英语课程的性质 ， 把握课程设计的基本理念 。我们必须明白：英语课程的学习 ， 既是经过英语学习和实践活动 ， 逐步掌握英语知识和技能 ， 提高语言实际运用本事的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维本事、发展个性和提高人文素养的过程 。
具体措施：
1、每一天背诵课文中的对话 。目的：要求学生背诵并默写 ， 培养语感 。
2、每一天记5个生词 ， 2个常用句子或习语 。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查 ， 保证效果并坚持下去 。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料 ， 加强监督 ， 保证晨读效果 。
4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度 ， 每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会 ， 让提高的同学体会到成就感 ， 让落后的同学找出差距 ， 感受压力 。由此在班里构成浓厚的学习氛围 ， 培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
5、对后进生进行专门辅导 ， 布置单独的作业 ， 让他们在小提高、小转变中体味学习的欢乐 ， 树立学习的自信 ， 尽快成长起来 。
6、关注学生的情感 ， 营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
7、实施"任务型"的教学途径 ， 培养学生综合语言运用本事
8、在教学中根据目标并结合教学资料 ， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动 ， 吸引和组织他们积极参与 。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ， 学习和使用英语 ， 完成学习任务 。
9、加强对学生学习策略的指导 ， 为他们终身学习奠定基础 。
10、要充分利用现代教育技术 ， 利用计算机和多媒体教学软件 ， 探索新的教学模式 ， 开发英语教学资源 ， 拓宽学生学习渠道 ， 改善学生学习方式 ， 提高教学效果 。
七、课外活动
开展英语书写比赛 ， 单词记忆比赛 ， 看教学光碟 ， 进行英语课外阅读活动 。
八、教学进度
略
人教版七年级英语下册教学计划2
一、整体思维
以提高教学质量为目标 ， 以日常教学工作为重点 ， 以提高英语合格率为目标 ， 采用任务型教学法 ， 强调“学困生”教育 ， 以弥补差异 ， 从而形成良好的教学氛围 。
二、学生情况分析
经过一个学期的学习 ， 从上一期期末成绩来看 ， 七年级两个班的英语成绩都比较理想 。平均分82 。大多数学生有明确的学习目标和正确的态度 ， 掌握了一些基本的英语学习方法 ， 能够积极认真地学习 ， 学习成绩良好 。但是仍然有一小部分学生没有明确的学习目的 ， 学习缺乏积极性和主动性 ， 自我意识差 ， 相应的学习习惯差 ， 两极分化严重 。
三、教材分析
《Goforit》七年级第二册14单元 ， 其中复习单元2个 。该书采用任务型语言教学模式 ， 集话题、交际功能、语言结构于一体 ， 逐步形成一套以生活为导向的学习程序 。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇 ， 分为A、b两部分 ， A部分是基本的语言内容 ， b部分是知识的拓展和语言的综合应用 。每个单元也有一个自我检查部分 ， 供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识 。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线 。
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