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人教版七年级下册英语学期教学计划 人教版七年级英语下册教学计划( 五 )

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2、课堂上多使用英语以及直观教具 ， 给学生创造良好的教学环境 。
3、每单元测试一次 ， 试卷全收全改 ， 做好讲评工作 。
4、提高学生的学习兴趣 ， 发挥学生的主观能动性 。
5、积极进行教学改革 ， 提高教学质量 。
六、教学进度：
略
人教版七年级英语下册教学计划5
一、指导思想
认真学习新课程教学大纲和全册教材 。明确教学任务和教材体系 ， 把握重点单元和章节 ， 在此基础上制订全学期授课计划 。掌握教材的教育因素和知识点 ， 根据教材和学生的实际 ， 确定重点难点 ， 明确德育渗透 ， 双基训练、智能培养等各项教学目标 ， 精心设计教学程序 ， 选定最佳教学方法 。端正教育思想 ， 全面贯彻教育方针 ， 努力探索教学规律 ， 遵循教学原则 ， 积极推进素质教育 。
二、教学目标
在新课程理论的指导下 ， 我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导 ， 积极听课 ， 加强课堂教学 ， 高效地完成本学期英语教学目标 。并积极参加教科研活动 ， 加强理论学习 ， 努力使自身的教学水平、业务本事有更大的提高 。同时 ， 经过传授与学生生活密切联系的英语知识 ， 训练英语的听说本事 ， 培养学生学习英语的兴趣和运用英语的本事 ， 最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展 。
三、学情分析
本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作 ， 七(5)班共有学生57人 ， 男生33个 ， 女生24个 。七(6)班有学生57人 ， 男生32个 ， 女生25个 。在这些学生中 ， 两个班均是男生人数大于女生 ， 学生英语基础知识和听说本事水平不一 ， 大部分学生虽然在小学接触过英语 ， 但应用本事十分薄弱 ， 听力题 ， 大部分学生听起来都很吃力 。应对学生掌握英语的程度不一 ， 我将采用高效课堂模式 ， 分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务 ， 努力提高他们的英语水平 。另外 ， 两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信 ， 不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯 ， 不能做好课前预习课后复习 ， 学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律 ， 不注意知识的巩固和积累 。所以 ， 现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性 ， 帮忙他们增强信心 ， 克服困难 。除了从思想上给予引导之外 ， 更重要的是在教学上 ， 有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课 。
四、教材分析
本书共12个单元 ， 其中包括3个预备单元和9个正式单元 。本书在之前教材的基础上有所变动 ， 对Self—check部分删除 ， 新增加了音标部分 ， 另外对教材重新进行了整合 。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇 ， 并分为A和B两部分 。A部分是基本的语言资料 ， B部分是知识的扩展和综合的语言运用 。
五、教学重点和难点
本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学资料;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情景作出评价等 。
六、具体工作
其一 ， 我必须认真细致的钻研课程 ， 一步步切实做到“研”课 。首先 ， 我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务 ， 结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料 ， 把握课程的重难点 ， 在教材上认真圈点勾画 ， 初步思考设计教学步骤与环节 ， 预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑 ， 自我实现初步备课;其次 ， 我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间 ， 与大家主动交流探讨新课的教授方法 ， 对于有疑问的知识点主动提问求教 ， 及时化解疑难;另外 ， 值得一提的是 ， 在每节课前 ， 我都会再次修改导学案 ， 在初次备课的基础上 ， 根据学生最近期的学习水平 ， 仔细斟酌教学环节的设计 ， 尤其是各个环节时间的分配 。最终一步 ， 也是不容忽视的一步就是在每次课下 ， 我会在第一时间反思本节课的教学效果 ， 总结成败的原因 ， 并及时记录 。

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