三、学生基本情况分析
一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中 ， 且学生刚接触学习英语 ， 对英语学习没有基础 ， 所以教学难度很大 。少数学生在学前班学过一点 ， 但大部分学生没有接触过英语 ， 所以在今后的教学中 ， 应面向全体生 ， 激发学生学习英语的兴趣 ， 充分调动他们的自主能动性、积极性 ， 并发挥团队协作精神 ， 营造互帮互助 ， 共同学习英语的语境 。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish ， 全书共分10个模块(Module) 。每个模块分二个单元(Unit) ， 第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ， 第二单元提供若干任务型(Task-based)练习 ， 包括歌谣和小诗 。
通过对歌谣和小诗的学习 ， 一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣 ， 介绍一定的西方文化 。其中的一些不常用单词 ， 不要求学生在歌谣之外使用 。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语 ， 特设计了一些日常生活中使用频率的词句 ， 主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等 ， 并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等 。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的 ， 所以学生在学习时 ， 应积极参与到老师特设的语用和语境中 ， 掌握语句和词语的基本语义 ， 逐步获得最基本的运用英语的能力 。
四、教学目的
1、通过学习 ， 使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语 ， 并能在情境中运用 。
2、使学生掌握一定数量的单词 ， 掌握生词的读音、中文意思 。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣 。
五、教学措施
1、深钻教材 ， 挖掘教材的内在联系 ， 认真备好每节课 ， 精心设计教案 。
2、更新教育观念 ， 明确教师角色 ， 建立以人为本的学生主体观 ， 建立民主、平等、和谐、合作的教育观 ， 让学生在轻松的氛围中学到知识 。
3、改进教学方法 ， 提高教学效率 ， 改变过去“满堂灌”的方式 ， 让课堂焕发出生命的活力 ， 在课堂上 ， 有讲有练 ， 精讲精练 ， 有动有静 ， 让学生说起来 ， 动起来 。
4、实行开放式教学方式 ， 让每个学生在参与交流中提高英语交际水平 ， 同时提高学习兴趣和合作能力 。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话 ， 能用英语进行简单交流 。
六、教改设想
1、应用英语教学活动研究英语教学模式 ， 研究探讨英语教学教学方案 ， 培养学生学习积极性 。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用 ， 调动学生学习兴趣 ， 全面提高教学质量 。
2022英语教学任务计划4
本学期我担任小学四年级的英语教学 ， 由于刚刚接手四年级的英语教学工作 ， 教学经验颇浅 ， 所以 ， 我对教学工作不敢怠慢 ， 认真学习 ， 深入研究教学教法 ， 虚心向三位有经验的教师学习 。经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围 ， 激发学生的学习兴趣 ， 能提高教学效率
如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣 ， 那么就会产生强烈的求知欲 ， 就会认真学习 ， 反之 ， 没有兴趣 ， 被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿 。所以 ， 培养、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件 。基于这一点 ， 我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣 ， 经过运用各种教学方法、设计形式多样的活动 ， 比如说 ， 设置一些学生比较感兴趣的游戏 ， 像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等 ， 为学生营造一个比较宽松的学习氛围 ， 让学生在这种氛围中充分发挥自我的智慧 ， 激发他们的学习兴趣 ， 从而进取欢乐地投入到学习中去 。
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