二、教学复习指导思想
1、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率 。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力 。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清 。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学 。这也是课改的要求 。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据 。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念 。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学 。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法 。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别 。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同 。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位 。其次，把握好进度，且勿图快 。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度 。
精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题 。尤其体现在习题的练习和讲解中 。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横 。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多 。
2、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制 。比如上课即时进行反馈性的练习 。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进 。对于学习有困难的学生要经常沟通 。
3、注意建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣 。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施 。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决 。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升 。
4、注重学生自学、复习能力的培养 。
三、本学期应达到的目标和力争达到的目标
1、专题复习,分项突破
2、高考分析,能力引导
3、模拟试卷讲评,能力检测
让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考
4、力争在20__年高考理科综合取得好成绩
物理学科个性化教学计划3
一、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等 。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者 。
二、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法 。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透 。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等 。
三、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础 。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用 。因此，教学中要加强演示和学生实验
四、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容 。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣 。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力 。
物理学科个性化教学计划4
一、教学基本情况概述：
思想基础：总的特点来讲，同学们对学习物理有一定的兴趣;学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案 。
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