(四)、学以致用：问题：1.画出断电前后，通过线圈电流
2.断电时灯泡将做出怎样的反应?
实验验证 。
(五)、要点回顾：
要点1无论是外界引起的磁通量变化，还是自身引起的磁通量变化，只要穿过回路的磁通量发生了变化，都能产生感应电动势(这是我们对电磁感应的进一步理解.)
要点2自感电动势总是阻碍电流的变化 。显示出“电惯性”其方向与电流方向的关系为：增反减同
要点3自感的效果是延迟了电流变化的时间
科学方法经历：猜想、假设、___推理、设计实验、验证、得出结论 。
结束语：上面我们研究了自感电动势的方向，那么自感电动势的大小与什么因素有关呢?下一节继续探究 。
(六)、作业，查阅资料，了解电感镇流器日光灯的构造和分析镇流器工作原理
(七)教学反思：本节课的课题是《互感与自感》，教学目标顺利达成，教学中较好的体现了新课程理念，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，较好的突破了教学难点 。这节课的设计比较新颖，不拘泥于教材 。加强了学生的体验，互动和探究 。实践证明有很强的可行性 。具体如下 。
对于互感，我通过变压器互感使灯泡发光和通过MP3音乐互感使音箱发音，使学生通过看和听真切的感受到了互感的存在，从生活走向物理，大大诱发了学生的学习兴趣 。
对于自感部分的教学，我做了较大的改进 。书上是直接给出了两个通电和断电实验，而我却采用了让学生先做了一个“有惊无险”的断电自感实验，使学生体验深刻，很好的激起了学生的探究欲望 。这个实验的另一优点是，学生参与面广，师生互动，且器材易得，改装方便 。
对于通电自感，与教材相比，我也做了很大的改进 。把这一内容设计成了探究课 。通过猜想、设计实验、预测结果、实验验证、得出结论的方法，使学生经历了比较完整的科学探究过程，也使学生对知识的理解和能力的提高很好地结合起来 。
最后，又通过学生分组实验，利用断电自感，模拟打火装置，使物理走向社会，学生感受到了学物理的意义 。同时进一步提高了学物理的兴趣 。
中学物理教学设计重点范文4
一、指导思想
认真贯彻今年暑假市教研室组织的市直学校教研组长、备课组长培训会议精神，结合学校“十二五”发展规划和暑期培训的相关要求，紧紧围绕以教科研创品牌新学期工作目标，利用泰州市教科研基地这块平台，以主体参与课堂教学改革为核心，以提高教学质量为根本，搞好课题研究，为泰州实验中学更快、更好地发展贡献力量 。
二、工作目标
1.进一步完善物理主体参与课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题研究 。
2.鼓励教师在各类期刊发表高质量论文，做好校本化教学案和校本教材的整理开发工作 。
3.深入开展课题研究，争取至少新开设一个课题，中期推进一个课题 。
4.组织动员组内每位老师本学期内至少完成一篇论文 。
5.按照教育局要求，完成物理实验室的器材的数字化录入工作，在新学期按要求完成规定的学生实验 。
6.本学期争创市级优秀教研组 。
三、具体工作
1、加强教育教学___学习，提高物理教师___素养
周四坚持教研组集中学习，按计划完成以下任务：
1.认真学习深入研究《新课程标准》及“五大件”，深入理解新课程理念，结合教学实践探究新课程思想 。
2.组织教师进行___学习交流，积极撰写业务论文，参加各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发表，本学期每人至少达到一篇 。
3.强化师德师风建设，在全组范围内开展师德师风建设大讨论，提高组内教师师德水平，进行德育工作研究，为学校的市级德育课题研究贡献力量 。
4.总结教学经验，进行教学反思，搞好教研活动，讨论交流教学心得，提高全组教师业务水平 。
2、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 。以课改为抓手，以教科研为特色，培养“大师”“名师” 。
1.各备课组共同研究，全面实行主体参与课堂教学模式教学，校本化教学案、周练 。
本学期教学研究内容主要是：
(1)全面实行主体参与课堂教学模式，提高课堂教学质量;
(2)开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，充分发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;
2.加强教学常规调研，协助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作 。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改 。
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