高三地理教学计划10篇5
一、指导思想
以科学的教育理论为指导，以学校和年级20__届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划 。
二、教学内容
1.一轮复习选修5(1-3周)
2.二轮复习(重点)(4-14周)
3.三轮复习(15-17周)
三、教学策略
(一)二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移
2.纵横联系，适度综合
3.优化训练，提高能力
(二)二轮复习基本方法：
1.讲，练，改，评，补五环节 。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图 。
3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情 。学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范
4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要 。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新 。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏 。对症下药，有的放矢 。
(三)三轮复习基本思路与方法
1.基本思路：题目引领，回扣教材
突出重点，堵漏补缺
模拟训练，规范提高
2.基本方法：练，评，补，悟
高三地理教学计划10篇6
(一)加强集体备课，优化课堂教学
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课 。在备课组活动中，我们认真研究2008年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练 。
(二)回归课本，夯实基础
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础 。解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想 。另外地理的知识点很多，没有头绪的'教学不可能是有效的 。争对这个现象，我们将采取以下策略 。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习 。
(三)开拓创新，提高学生能力
我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力 。
(四)培优补差，加强辅导是提高成绩的关键
做好尖子生和后进生的辅导工作 。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高 。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力 。
(五)培养非智力因素
关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法 。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项 。
高三地理教学计划10篇7
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以《20__年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生 。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量 。
二、复习备考策略
1、加强研究，提高复习备考的针对性
(1)集体研究近3年的地理高考的特点和命题趋势;
(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;
(3)研究20__年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率;
(4)研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性 。研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍 。
2、周密安排，注重复习备考的计划性
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