人教版八年级上册地理教材 ， 版式设计生动活泼 ， 对地理问题的叙述 ， 文字简明扼要形象有趣 ， 同时借助多姿多彩直观生动的插图 ， 针对性强 ， 十分有利于学生形象思维和空间思维的培养 。例如 ， 中国在地球上的位置示意图和中国政区图 ， 一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置 ， 一目了然 ， 便于学生形象记忆 ， 34个省区也是如此 ， 用不同的颜色区分开相邻的省区 ， 便于学生掌握 ， 让学生进行感性认识 ， 形成形象思维和空间思维 。
(三)该教材针对初中生的特点 ， 设置了许多学生活动 ， 叙述式课文与活动式并列的双系列结构 。同时还穿插课外阅读及小资料 ， 对学生的知识面的拓展起了积极作用 ， 又利于学生主体作用的发挥 。
(四)教学思路(结束八年级上册学习 ， 八下学一章内容)
研究现状：这学期时间短 ， 八上需要学习四章的内容再加上下册一章的内容 ， 内容很基础 ， 侧重于能力 。
四、教学目标
通过本学期地理教学 ， 使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理想想 ， 进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力 ， 提高学生绘图的能力 。同时 ， 通过本期地理教学 ， 使学生掌握地理概况 ， 包括中国疆域概况 ， 中国人口、民族特点及其地理分布特点 ， 了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力 ， 掌握中国的自然环境 ， 包括地形、地势 ， 气候 ， 河流概况 ， 及其相互之间的联系与影响 ， 了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状 ， 提高学生节能、节约的主动意识 ， 理解我国的经济现状 ， 农业分布特色 ， 经济特点 。
五、教学措施
1、强化基本技能训练 ， 通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式 ， 提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力 。
2、教学中要充分发挥双主体的作用 ， 采用各种形式 ， 给学生一个学习探究、合作的空间 ， 培学习地理的兴趣、积极性和主动性 ， 在加强“双基”的基础上 ， 注重过程和方法 ， 情感态度和价值观的形成与培养 。
3、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源 ， 提高读图能力 ， 并且要大力开发课程资源 ， 丰富学生的地理知识 ， 学习生活中的地理 ， 学习有用的地理 。教学中关注学生的身心发展 。结合学科特点 ， 开展学科知识竞赛活动 ， 激发学生学习兴趣 。
4、教学中要做到精讲 ， 不要面面俱到、拖泥带水 ， 要讲究教学技巧和艺术 ， 提高课时效益 。训练题要做到精选、精练 ， 鼓励微型试题 。做到讲练结合 ， 努力提高复习效率 。
5、重点热点抓辐射 。重点据生活实际中的具体问题 ， 运用地理知识解决问题 ， 学以致用、活学活用 ， 切忌将教材内容重复复习一遍 ， 应在所例举的重点热点专题复习中 ， 运用探究性、自主性的学习方法 ， 相互研讨、归纳 ， 让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题 ， 激活学生思维 ， 培养学生思维能力 ， 并做到“宽口径、粗线条、广辐射 。”
6、抓好常规地理课堂教学 。认真备好每一节课 ， 努力讲好每一节课;保障每节一练 。认真学习新课标理论 ， 领会新课标精髓 ， 用科学的理论指导教学实践 。
7、充分利用网络资源 ， 切实做好地课备课资料的收集 ， 整理工作 ， 为地理课件的制作准备充分的素材 。
8、积极参加教研教改活动 ， 在教研组、教导处、教科室的指导下 ， 努力使教育教学能力再上新台阶 。
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