2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有经验的同事特别是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践 。
二、狠抓专项复习，夯实基础 。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础 。文言文复习注重大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，大纲要求背诵的篇目，一定要会背 。诗歌鉴赏，把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法 。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求 。
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功 。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作三篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展 。
三、落实培优补差工作，分层教学 。
高考要取得理想成绩，必须尽量的让每个学生闪亮起来 。改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生进行细致的分析，因材施教，落实培优补差工作 。根据他们的不同学情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法 。具体表现在教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层帮助学生克服学习时的心理障碍，激发不同层次学生的求知欲望，尽量让每个学生成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展 。但由于经验不足，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些学生对老师的用心可能并不理解 。
四、落实问题教学，提高教学效率 。
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，所以我们要抓住学生的问题进行教学，不能在训练和试卷讲评的过程只对答案，耗时、耗力 。每天让学生主动参与进来，反馈他们的学习问题，课前认真分析这些问题，这样授课就有明确的目的性;教学过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性 。
五、进行科学的学法指导：
新课改下语文内容多，使一些同学感到不适应而造成学习上的困难 。如何让学生尽快适应高中语文的学习，学习方法的指导就显然尤其重要 。培养良好的语文学习习惯，高中语文的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用 。学生在学习语文的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中 。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力 。课前要预习，提倡合作预习，提高听课的针对性 。由于高中课堂容量比初中要大的多，难度也大 。因此预习中发现的难点，也就是听课的重点 。同时，对预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力和自学能力 。听课过程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到 。课后做好复习与小结 。系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节 。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系 。以达到对所学知识融会贯通的目的 。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”，不留知识盲区 。
这一学期的教学，有很多可取的做法，我将在下学期的教学中继续贯彻，同时还要在此基础上，改进一些不好的做法，希望能在高考中取得更好的成绩 。
高三语文工作总结3
本学期我担任高三(3)班、(6)班的语文教学工作 。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了 。回顾整个学期的教学过程，
现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、教学工作
1、深入研究高考与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生 。
开学初，我即认真地研读新课标，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点 。以此为据，我认真备好每一节课 。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课 。
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