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四年级班主任工作总结第二学期 四年级班主任个人工作总结范例( 三 )

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五、协调与科任老师和家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的 ， 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度 ， 并时常同他们交换意见 。家长会是学校与家长联系的重要途径 ， 班主任应高度重视 ， 确保会议质量 ， 尽量与家长取得共识 。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验 ， 可以谈教改的方向 ， 谈本期教学内容及要求 ， 谈本期整体情况 ， 进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可 。充分调动家长的积极性 ， 配合学校教育好孩子 ， 班主任工作才能更加顺利轻松 。
六、一分耕耘 ， 一分收获
在师生的共同努力下 ， 本学期取得了一些成绩：
我们班在“六一”班际文艺表演中获一等奖 ， 在“静心写字”比赛中获一等奖;我班的王淳同学被评为市级“三好”学生;王妍同学被评为省“书香少年” ， 并获“故事大王”校级一等奖、市级二等奖;陈宗臻同学获“创建文明旅游岛”征文二等奖;在“校讯通杯”征文中 ， 夏霈同学获市级一等奖、校级一等奖 ， 陈宗臻同学获校级级一等奖 ， 市级三等奖 ， 王淳同学校级二等奖 ， 陈业翰同学校级三等奖;在学校举行的“六一”征文中 ， 我们班参赛的王妍同学获得一等奖 ， 陈宗臻、何桂秀、王国丞获得二等奖 ， 王淳、苏俞瑄、蔡敏颖同学获得三等奖;在学校举行的“综合实践”征文中 ， 我们班的王淳和陈宗臻同学获得一等奖 ， 王妍同学获得二等奖 ， 苏俞瑄同学获得三等奖;在学校举行的“六一”学科尖子竞赛中 ， 我们班有19位同学获奖 ， 其中一等奖的有5人 ， 二等奖的有4人 ， 三等奖的有10人 。
总之 ， 在这一个学期里 ， 我通过以上几方面的努力 ， 班级工作有了较大的起色 ， 学生的整体素质在不断地提高 ， 圆满完成了各项任务 。我还会不断地努力 ， 及时总结经验教训 ， 争取取得更好的成绩 。
四年级班主任个人工作总结范例3
本学期 ， 学校正式起动“伙伴德育”行动计划 ， 力求把学校的德育活动引向学生生活 ， 将学校的系列德育活动建立在学生生活的土壤之上 ， 通过德育活动中学生学习共同体、道德发展共同体的建立 ， 让学生在实践中体验、得到道德情感的自然滋养、提升自己的道德认识、改变自己的道德言行：
一、在岗位共事中体验
四年级第一学期 ， 我们在“伙伴德育”的思考方式下 ， 结合吴江区“三有三讲”德育案例 ， 继续开展系列“学生岗位竞聘”和“班级实践周”活动 。本学期的学校岗位实践活动主要体现了以“生”为本 ， 学生成为了活动中鲜活的主体 ， 真正成为了活动的发言者 。
1、任务型驱动：岗位竞聘
在以往开展的以竞选演说为形式的岗位竞聘的基础上 ， 本学期的岗位竞聘活动在班级和年级竞选的基础上产生校级岗位竞选人员 ， 校级岗位的竞聘则以小组任务型来驱动 ， 采取以完成岗位任务型命题的方式对小组整体成果进行选拔 。每个小组成员都有相应的工作任务 ， 每个伙伴也就担负起一份责任 。
整个竞聘活动中 ， 我们惊喜地发现学生的种种变化：从被动到主动 ， 从接受到指导 ， 从自我到合作……学生成为了活动的发言者 ， 在与伙伴合作的过程中 ， 获得了道德和精神的成长 。此项活动较好地为学生提供了岗位实践的平台 ， 更重要的是为学生提供了能力锻炼的平台 。人人有岗位 ， 学生在不同的岗位实践工作中在不同程度上获得了长足的发展 ， 为今后的学习和生活积累了宝贵的经验和能力 。
2、实践周工作：岗位共事
本学期的“班级实践周”通过高年级和低年级结对的方式开展 ， 采取“以老带新”的形式进行岗位合作 ， 让更多的学生都能参与到学校一日常规的管理中来 ， 成为学校管理的小主人 。同时 ， 此项活动也为同学们能出色完成任务提供了锻炼的平台 。
活动中 ， 我们不难发现 ， 高年级同学已经具备一定的岗位工作经历 ， 在整个过程中能较好地发挥了伙伴引领的指挥作用 。一日常规检查的具体策划、统筹安排、分工落实、结果汇报 ， 每次活动都能安排得井井有条 。在岗位的合作中 ， 小组中的每一个成员 ， 能力都得到了大幅度提升 。每个班级为期一周的实践周活动 ， 挑战的不仅仅是学生完成一周四项评比考察的能力 ， 让学生在互动、合作中发挥个体最大潜能 ， 使学生优势互补、形成良好的人际关系 。同时 ， 通过活动 ， 让学生在实践周工作岗位中体验检查人员工作的辛劳 ， 从而进一步尊重他人的劳动成果 。

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