3、研究高考化学试题 。纵观每年的高考化学试题 ， 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性 ， 始终保持稳中有变的原则 。因此我认真做了近十年的高考真题 ， 研究把握命题方向及命题特点 ， 从而理清复习的思路 ， 制定相应的复习计划 ， 还根据所教学生的具体情况 ， 精心挑选和改编了一些题巩固复习知识 ， 刚开始由于学生的知识网络没有形成 ， 所以觉得这些题无从下手 ， 但是经过一个学期的复习和训练 ， 现在学生基本上适应了这些习题了 。此外还注意合理利用其他资料 。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外 ， 获得信息的途径、方法还很多 ， 如各种专业杂志、名校试题、网络信息等 。同时 ， 这些资料的使用必须合理 。
其次 ， 我注重抓纲务本 ， 摆正关系 。进入高三化学教学 ， 很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料 ， 陷入“题海” 。虽然投入了大量的时间和精力 ， 但收效甚微 ， 效果不佳 。对此 ， 高三化学教学过程我始终保持清醒的头脑 ， 第一阶段的复习主要以课本为主 。以顺利完成了必修1、2 ， 选修4的复习 。同时还努力处理好下面几种关系：
1、教材和复习资料的关系 。
2、重视基础和培养能力的关系 。
3、化学学科和其他学科知识的关系 。
4、练习量和复习效率的关系 。
第三 ， 我一直多思善想 ， 努力从提高能力着手 。化学总复习的范围是有限的 ， 要想在有限的时间里达到最佳复习效果 ， 只能采用科学的方法 ， 在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋 ， 多思善想 。在化学教学过程中采用分层教学 ， 有平时的正常面上的教学 ， 有优秀生的提高 ， 和学习有困难学生的加强基础等不同的形式 。同时 ， 帮助学生端正心态 ， 培养素质 。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证 ， 也是高考成功的关键 。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼 。我针对这些 ， 在学生身上努力从这几个方面做工作：
1、正确对待考试 。
2、合理安排学习的时间 。
3、创设良好的学习心理环境 。
4、激起学生们的学习兴趣 ， 从基础抓起 ， 让学生有学有所得的喜悦心情 ， 减少他们对高考的恐惧感 。
我在努力工作的过程中 ， 同时也发现自己身上存在着不足和问题：我的教学经验不足 ， 对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制 ， 以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾 。导致学生基础知识遗忘率高 ， 教师教的辛苦学生学的也累 。练习的训练量还是少了些 ， 由于课时的有限和学生的基础很差 ， 学习自觉性很差 ， 教学进度总是滞后 ， 要做到段段清 ， 节节过关就出现了教学进度前宽后紧的局面 。
总之 ， 化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备 ， 要有目标、有计划、讲究方法、注重落实 ， 千方百计地提高化学总复习的效益 。我始终坚守这些原则 ， 希望圆满完成学校交给的任务 。
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