二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势化学实验 ， 它能使学生产生兴趣 ， 在课堂教学中 ， 我认真组织好实验教学 ， 在演示实验中 ， 引导学生学会观察实验现象 ， 学会在实验中观察和思考 ， 引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容 ， 组织学生进行相关的实验探究 ， 让学生通过亲身的探究性实验活动 ， 激发化学学习的兴趣 ， 增进对科学的情感 ， 理解科学的本质 ， 学习利用实验进行科学探究的方法 ， 初步形成一些科学探究的能力 。
例如 ， 组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质 ， 安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力 。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目 ， 要想提高教学质量 ， 一方面 ， 学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面 ， 学生的应变能力一定要强 。因此必须扎扎实实打好基础 ， 教学中力求每章节过关 ， 做好每个阶段的复习工作 ， 对于重点知识和知识点繁杂的章节 ， 尽量帮助学生进行归纳 ， 打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选 。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改 ， 在作业上针对个人提出要求和意见 。再比如说培提优补差工作 ， 是正常教学工作的有力和有效的补充 ， 对学有余力的学生 ， 增大课外作业的容量 ， 加大难度 ， 在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生 ， 要做到耐心细致、百问不厌 ， 利用课外时间给他们辅导 。
四、不足及努力方向 。
在教学工作中对学生的要求不够严厉 ， 对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法 ， 致使不自觉的学生出现脱节状况 ， 对学习不能及时学有所得 ， 就会逐渐出现成绩滑落的现象 。由于一些实际上的原因 ， 与学生的接触时间相对较少 ， 与学生进行交流的时间和渠道相对较少 。今后的教学中 ， 对学生要从头到尾都充满信心和信任 ， 对学生要既要鼓励也要鞭策 。
化学教学工作总结范文5
高三化学第一学期总复习是中学化学学习非常重要的时期 ， 也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段 ， 高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩 。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果 ， 并且顺利度过这一重要的时期 ， 为此在这一学期来我对高三化学教学有详细的计划 ， 注重教学过程 ， 常总结和反思 。在这一学期中 ， 我任教高三(1)、(2)两个班级 ， 学生的基础知识比较薄弱 ， 自主学习的能力有些欠缺 ， 大部分学生对待高三的学习激情还没有得到激发 。所以我根据学生的具体情况和高考的方向做了以下工作:
首先我计划在高三的复习中分三个阶段 ， 第一：主要是整合课本中的知识点 ， 形成知识网络 ， 巩固基础知识 ， 为此计划在第一学期主要是以课本为主 ， 梳理课本的知识点 。这一计划已在本学期末基本完成 。第二、三阶段主要是加强巩固知识 ， 即将在5月初完成任务 。为此 ， 在高三整个教学中 ， 我努力研究高考信息 ， 看准方向 。怎样着手进行化学总复习 ， 复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学同时也是我们老师所面临的第一个问题 。要解决好这个问题 ， 就必须对一些信息进行研究 ， 从中领会出潜在的导向作用 ， 看准复习方向 ， 为完成复习任务奠定基础 。我主要做了以下工作：
1、熟悉考试说明 。考试说明是高考的依据 ， 是化学复习的“总纲” ， 不仅要读 ， 而且要深入研究 ， 尤其是考纲中变化的地方 ， 不仅如此 ， 在整个复习过程中我不断阅读 ， 进一步增强目的性 ， 随时调整复习的方向 。
2、关注新教材和新课程标准的变化 。熟悉新教材和新课程标准的变化 ， 将有利于把握复习的方向和深难度 ， 有利于增强复习的目的性 。
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