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七年级下册政治教学设计 七年级政治教学设计素材( 二 )

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学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评 。
我国政府关于人权问题的基本观点有(略) 。
2003年中国人权事业的新进展 。2003年，中国人均GDP首次突破1000美元，国内生产总值(GDP)达116694亿元，比上年增长9.1% 。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平 。中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到2003年的2900万人 。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁 。
事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步 。
4、人民民主专政的专政职能
教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能 。请大家思考为什么要保留专政职能?
学生活动：思考讨论，回答问题 。
教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设 。
5、民主与专政
(1)民主及其阶级性
教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性?
学生活动：思考讨论，回答问题 。
教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同--制度相对立的 。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级 。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政 。
(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统一
教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立?在什么地方相辅相成、互为前提?并运用这一道理评析观点一、二 。
学生活动：思考讨论，回答问题 。
教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面 。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主 。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的 。
(三)坚持人民民主专政
教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政?现阶段如何坚持人民民主专政?
学生活动：阅读课本，找出问题 。
1、坚持人民民主专政的重要性
(1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本 。
(2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证 。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性;坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定 。
2、坚持人民民主专政的新的时代内容
突出经济建设服务职能;为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境;重视法制建设，依法治国;发展人民民主，加强民主制度建设 。
三、课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政 。
课余作业
用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同 。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题 。
板书
人民民主专政：本质是人民当家作主
七年级政治教学设计2
善用法律保护自己
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己 。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心 。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争 。
教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法 。
学生分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争 。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的 。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益 。

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