1、备课：本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出实用课 。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式 。教师的备课要提前一周送到教导处严格审查，教案统一打印格式，署好备课人的姓名 。此外，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，每人后记不少于1/3，青年教师不少于2/3 。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用(注重三机一幕的使用)，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果 。
3、作业的布置、批改 。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当 。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范 。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料 。
4、辅导：继续做好提优补差工作 。本学期要加强对小学数学活动课程的研究，做好数奥队的训练工作，力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩 。此外，各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著 。
5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价 。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化 。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展 。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣 。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程 。
6、听课：本学期各备课组间教师互听不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注 。
三加强质量监测，及时反馈，提高教学质量 。
1、单元检测 。备课组长要统一组内教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数 。
2、随机单项质量检测(竞赛) 。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围 。教导处对本学期学生知识与技能各进行1—2次单项检测 。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动 。
3、期末检测 。根据“减负”的要求，学校组织期末考试，不再统一组织期中考试 。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上，教学质量要名列同行前列 。
四通过多种渠道，加强师资队伍建设 。
1、本学期倡导岗位练兵，继续开展星级考评活动，并与学校首席教师评比活动相结合，努力培养一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师 。
2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用 。本学期，组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课，青年教师评优课，选拔优课对县公开教学，进行送教下乡、送教进城活动，加强校际间的教学交流，提升学校知名度 。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比活动 。
五组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质 。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展校园吉尼斯挑战赛，如：记数字比赛、快算24点等若干项目，成立少儿科学院，对市级以上获奖的同学，授予“院士”称号，对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号 。营造“爱动脑、勤学习”的氛围 。
数学教研工作计划精选2
指导思想：
以课程改革为载体，以远程教育为平台，引领广大教师切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率 。以提高师资素质为根本，结合教材培训、教学基本功比赛、课堂教学大比武、学科带头人评选等活动，努力提高数学教师的整体教学水平;以运用远程教育资源，利用声、光等现代化教学手段来提高我校小学数学教学质量 。
工作要点：
一、深入课堂，加强研究，切实推进课程改革
1、认真抓好课程改革实验教材的培训工作 。每学期开学初，对第一次接触新教材的教师进行全员培训，帮助广大一线教师领会课改精神，理解教材的编写意图，有针对性地开展教材实验工作 。
2、认真做好新教材改进意见的收集工作 。
3、深入课堂，加强调研，积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略，并利用学科网推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计 。
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