四、 教材分析：
作为全新的教材 ， 在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本” ， 注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造 。
一年级下册共编成10个主题单元 ， 基本内容包括：聆听、表演、编创与活动 ， 新教材的曲目选择 ， 考虑作品的思想性、艺术性、民族性 ， 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 ， 降低过难的识语要求和过高的技能技巧 。一年级采用图谱为主 ， 在创造与活动中 ， 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力 ， 评估多方位 ， 多角度 ， 形式丰富多彩 。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想 ， 根据小学低年级学生心理特点 ， 从教材内容与色彩都采用趣味化 ， 鼓励和启发学生去学习 。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象 。2、降低了音乐知识的学习难点 ， 如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较 ， 再如利用乌龟和小兔子的特点 ， 让学生区分高音、低音、快速、慢速 ， 这样学生就能很快区分 。3、发挥了音乐教学的创新优势 ， 在呈现上 ， 给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 。4、建立了发展性综合评价体系 ， 课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说 。
五、教学目标
在音乐教学中 ， 德育因素无处不在 ， 它需要教师善于发现 ， 善于挖掘 ， 它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵 。
音乐教师教学工作计划通用4
一、发声训练部分：
1、继续唱好a、i等韵母 ， 逐步做到音色统一 。
2、在换气记号处换气 ， 吸气时不出声、不耸肩 。
3、以统一的音色 ， 获得较自然而优美、明亮而圆润的童声 。
4、练习连音和非连音的唱法 。
5、唱好带复韵母的字 ， 做到正确清晰 。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间 。逐步认识a———e在五线谱上的位置 。认识四分休止符、八分休止符 ， 明白它们各休止几拍 。
2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da ， dadada ， dadadada等节奏)在教师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程) 。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程) ， 要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称) 。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别 。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯 。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳 ， 产生愉快的感觉 。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用 。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪 。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征 。
教学分析：
本学期主要接触学习乐理知识 。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名 ， 及它们在五线谱上的位置 。抓住这个知识点 ， 为学生设计此方面的练习 ， 为今后视唱曲谱打下基础 。
第二 ， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的 ， 强弱分明、节奏感强 ， 对学生今后的学习是一个预备期 。所以 ， 在这学期要多方面为这一点打基础 ， 要让学生自我体会到强弱的规律 。
另外 ， 每首歌都有律动和舞蹈 。所以 ， 本学期着重让孩子锻炼身体的协调本事 ， 以及听声本事 。能自行根据音乐节奏来做动作 。另一方面 ， 发展学生的创编本事 。
学生情景分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐 ， 应注意引导学生正确对待 ， 使学生爱学、愿学 。
学生的整体情景预计不均衡 ， 情景参差不齐 。所以 ， 对不一样学生应用不一样教法 ， 要培养学生专长 ， 即“普遍培养 ， 重点发展” 。使学生各方面均有提高 。
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