中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务,全面提高教学质量的重要途径 。接下来给大家带来高三物理教学反思范文,希望能给您大家带来帮助 。
高三物理教学反思1
又一届高三带完了,经过新课改教学,尤其是高三一年的物理教学,反思一下,收获很大,现总结如下:
一.教学计划的制定
一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的,它能帮助我们明确教学方向,理清教学思路,了解教学进度,检查教学效果,使高三教学有序进行 。一份好的教学计划应包括以下几项内容:
1.教学进度和教学内容一般情况下教学进度前松后紧是一个普遍现象,而比较合理的进度应该是前紧后松;教学内容的取舍往往影响到教学进度,所以在内容选取方面要做到“面广点准”,讲解时详略得当 。
2.测试的内容和形式测试的内容一般与教学进度同步,涉及的知识点尽可能多,题量要适中,题型尽可能丰富,不一定是安高考的形式出题,可以是问答题、填空题、说理题、推导题、讨论题,等等 。测试的形式也可以是多样化的,不一定是一月考一次这类的定时定点考试,可以是课堂小测、单元小测、甚至是某个思维方法和实验方法小测 。
3.教学反馈和对策只要是测试变要反馈 。这就要求对任何测试都要进行全批全改,只有这样才能获得有用的反馈信息 。针对反馈回来的信息,面对全体学生的对策一般是讲评试卷,讲评试卷的要求是:批改要快,讲评要短 。千万不要拖拖拉拉,否则学生没了兴趣 。讲评不要面面俱到,应针对学生普遍存在的问题进行讲解 。讲评不是为了完成教学任务而进行的,而是帮助学生解决实际问题而进行的一项教学活动 。
4.学生课外作业的布置与落实作业的布置不能流行于形式,而应考虑到学生的学习实际、布置的作业有没有必要、布置的作业能否得到落实,得不到落实的作业不如不布置 。
5.后进生的发现与培养后进生的'培养对提高平均分是有一定贡献的,抓好后进生也是提高教学质量的一种体现 。后进生培养的计划应包括:(1)通过什么样的途径来了解哪些学生有潜力(落实到人);(2)从那些方面来提高他们(落实到内容);(3)怎样来提高他们(落实到方法)
6.尖子生的发现与培养策略我们要善于发现尖子生,用心去培养 。尖子生的培养不在于高难度的试题来训练,而在于系统性(知识结构的系统性、思维方法的系统性、解题规范和速度)
二.教学策略的选择
教学策略就是为了达到教学目标所采取的措施和方法,在具体的教学中,教学策略是很多的,但最基本的东西是相同的 。
【高三物理教学反思范文大全 高三物理教学反思范文5篇】1.教学的基本要求可以概括为以下几点:
教学目标要“明”——明确三维目标
教学程序要“清”——过程清晰明快
教学活动要“活”——课堂气氛活跃(指思维活跃,而不是形式活跃)
教学效果要“好”——促进学生发展
教学手段要“新”——评价过程创新
2.对待学生的态度也是教学策略之一,在平时的教学中,要对学生多鼓励,少埋怨,
不要挖苦学生以老师的自信树立学生的自信 。
3.复习的方法 。在新授课时,一般是就事论事,解决了某一个问题就算完成了教学任
务,达成了教学目标,但在复习课时,尤其是高三总复习就不能就事论事,应以点带面,可以是跨知识点,用归类的方法进行教学 。例如,在复习“力与物体的平衡”这部分内容时,传统的复习方法,往往是斜面、质点、小球等一些纯力学问题 。这样复习,知识体系不够完整,不利于学生联想、发散、综合、应用等能力的培养 。为此可计设如下的问题来组讨论复习,即:一个物体放在粗糙的斜面上平衡时,问:(1)在高中物理学习过程中,学过类似这样的三力共点平衡吗?并举例(越多越好) 。(2)这类问题如何来求解?在这基础上,学生分析、讨论、归纳得出这类问题的求解方法:作出闭合的矢量三角形,利用解直角三角形的知识进行求解 。
类似地,在复习匀加速直线运动时可以联系带电粒子在电场中的加速;复习关于平抛运动时,可以联系带电粒子在电场中的偏转;复习圆周运动时,可以联系带电粒子在磁场中的偏转,等等 。分析他们运动的初始条件,研究他们的运动轨迹,归纳出这类试题的解题思路和方法 。
教学实践证明,经过学生自己讨论得到的结论,即使是不够全面,也比老师瘵现成答案直接传授给学生的教学效果好得多 。
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