3、虚心请教其他老师 。在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。
4、认真批改作业 。针对不同的练习错误进行面批 ， 指出个性问题 ， 集体订正共性问题 。批改作业时 ， 点出错题 ， 不指明错处 ， 让学生自己查找错误 ， 增强学生的分析能力 。学生订正后 ， 给予好的评价 ， 鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因 ， 改进教学 ， 提高教师教学的针对性 。
5、提高与巩固口算能力 。
低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的 。如何提高不同层次学生的口算能力呢？第一 ， 就是要训练他们的正确性 ， 第二 ， 要训练他们的速度 。能把这两点结合起来 ， 我们低年级的教学工作就相对轻松了 。可是 ， 当班级学生情况不同时 ， 也会感到有很大的难度 。我在教学完第六单元时 ， 就每天开始训练学生的速度了 ， 每节课做20道题 ， 开始我按速度与正确性来给学生评奖 。因为我们条件有限 ， 首先是让学生自己抄题 ， 抄完后再计时开始计算 ， 第一次就有五个学生因为这样那样的原因没有做或是没做完 ， 但我还是没有给机会给这些拖拖拉拉的孩子 ， 同样收了作业 ， 当我的奖品颁发后 ， 学生忧喜参半 ， 不过第二次、第三次这样的拖拖拉拉的学生就奇迹般地消失了 ， 学生在那“开始计算”的口令后的紧张感和认真的态度让我松了口气；最后一周就以时间来评价了 。规定学生在十一分钟内完成100道题 。在这种训练中 ， 学生的计算能力加强了 ， 计算的速度加强了 ， 做事的态度有较大的改变 ， 尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不到了 。
6、做好测试评估工作 。评估不只是看学生学习成绩如何 ， 更重要的是了解学生学习的心理 ， 作为改进教学的依据 。在测试卷中 ， 增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果不再作为评价学生唯一依据 ， 而是着重学生的知识掌握情况 ， 学习的态度 。在讲评试卷时 ， 按顺序逐题讲解的模式 ， 尝试采用按类讲解 。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解 。希望能通过这种方式 ， 让学生从不同角度掌握知识 。
二、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏 ， 因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生 。在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。对于后进生 ， 我总是给予特殊的照顾 ， 首先是课堂上多提问 ， 多巡视 ， 多辅导 。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬 ， 课后多找他们谈心、交朋友 ， 帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣 。给后进生根据各自的情况定出目标 ， 让他们双方都朝着那个目标前进 。经过我的一直补差那些后进生都大有进步 ， 有的进步非常快 。
三、与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作 。这一学期 ， 我主动与家长通过电话、网上QQ交流等的方式进行密切联系 ， 了解学生在家的学习与生活情况 ， 也向家长汇报其子女在校的情况 ， 争取与家长的教育思想达成一致 。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受 ， 并且调换角色站在家长的角度去考虑问题 。结果 ， 绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬 。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解 。
推荐阅读
- 年度工作总结 个人800字 个人年度工作总结800字10篇
- 教师个人工作总结(个人通用 教师个人工作总结通用全新)
- 班干部工作总结怎么写 班干部学期个人工作总结
- 班干部工作总结怎么写 班干部个人通用工作总结
- 大学班干部工作总结范文模板大全 大学班干部个人工作总结范文
- 班主任期末工作总结 班主任个人期末通用工作总结
- 车间班长个人年终工作总结 车间班长年度个人工作总结
- 班委年度工作总结报告 班委学期年度工作总结
- 班长年度工作总结 个人 班长期末年度工作总结
- 班干部年度工作总结报告 班干部年度工作总结