认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。下面是小编整理的小学语文课堂引导教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
小学语文课堂引导教学设计1
导学目标：
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字 。
2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义 。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌 。
导学重难点：
重点：认识14个生字，会写6个字;有感情地朗读课文 。
难点： 理解“奇妙”的真正含义 。
预习学案
1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢?
2、再读课文找出生字，多读几遍
3、说一说你是用什么办法记住这些生字的 。
导学案
1、认真读课文，连一连
爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼
奶奶 音乐舞蹈
爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉
妈妈 足球迷
2、爸爸在看球赛时想到了什么?
3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉 。奶奶又怎么想了呢?
4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?
5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?
生字教学 。
1、教师范写
2、学生描红交流
3、学生练写
1、看拼音写词语 。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
( ) ( ) ( ) ( )
2、根据课文内容选词填空 。
舞蹈 音乐 足球 京剧 关心他人
爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看 。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______ 。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______ 。我们每个人心里装着的秘密是______________ 。
课后拓展
把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受 。
板书设计
5 看电视
爸爸和“我”喜欢足球 足球
奶奶喜欢京剧 看京剧
妈妈喜欢音乐、舞蹈 音乐舞蹈
小学语文课堂引导教学设计2
教学目标:
1、学会认识13个生字，会写6个生字 。
2、正确、流利朗读课文 。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手 。
教学重点：认识生字，会写6个生字
教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手 。
第一课时
教学过程：
一、看图激趣揭题
看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
1、师范读
认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?
2、初读课文
(1)自读课文读准字音
(2)找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
(3)找一找、标一标有几个自然段
(4)读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读
(5)师生正音
三、生字教学
1、合作学习生字
2、交流学习方法
3、用词语巩固识字
四、写字教学
看着
1、师范写
2、生描红交流
3、声练写
五、第一二自然段教学
(一)第一自然段教学
1、指导长句的朗读 。
2、用喜欢说一句话 。
3、读出喜欢的语气 。
(二)第二自然段教学
1、人人都喜欢兰兰画的这张画 。读一读第二自然段，你读懂了什么?
2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?
加手势朗读课文 。
3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问?
问句的指导 。不明白的语气指导 。
第二课时
教学过程：
一、复习巩固生字
二、第3——6自然段的教学
自读全文 。指名读一、二自然段 。
(一)第3——5自然段教学
1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?
板书：爸爸拿拖鞋
妈妈洗手绢
姥姥挠痒痒
2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰 。
(二)读最后自然段
1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了 。她会说什么呢?
2、指导朗读明白了的语气 。
3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?
4、那你会帮家了做什么事情呢?
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