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小学语文课堂教学的课堂环节和设计 小学语文趣味课堂教学设计

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为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境 。下面是小编整理的小学语文趣味课堂教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
小学语文趣味课堂教学设计1
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语 。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神 。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵 。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪 。

2、 图片、生字卡片 。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、临写 。
课外:朗读、背诵 。
教学过程:
第一课时
一、 导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题 。齐读 。

二、 初读指导
1、 自学课文 。
(1) 一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍 。
(2) 二读课文，要求给自然段标好节号 。
2、 检查自学效果 。
(1) 检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿 。
(2) 出示字词：(略)
(3)点名读，相机正音 。
3、 各自轻声朗读课文 。
4、 分自然段指名朗读课文，教师相机指点 。
5、 理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：

(1) 有些动植物怕北风，北风很得意 。
(2) 北风自以为是，但小雨不怕它 。
三、 指导写字
1、 出示并认读生字 。
2、 记忆字形，指导 。
3、 范写，提醒注意 。
4、 学生在《习字册》上练习描红，临写 。教师巡回指导，纠正写字姿势 。
第二课时
一、 复习检查
1、 认读生字词 。
2、 指名朗读课文 。
二、 继续精读训练
1、 学习课文第一自然段 。听课文录音 。
(1) 问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画 。
(2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?
(3) 指导朗读 。你觉得北风怎样?
2、 学习第二自然段 。
(1) 指名读 。
(2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?
(3) 过渡：真的大家都怕北风吗?
3、 学习第三自然段 。
(1) 你怎么知道小雨不怕呢?
(2) 怎样读?(坚定、勇敢)
(3) 过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?
4、 学习第四自然段 。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢?北风想干什么?
过渡：那小雨冻死了吗?
5、 学习第五自然段 。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢?小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段 。
三、 总结 。
北风和小雨，你喜欢谁呢?这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它 。
四、 朗读背诵 。
1、 反复练习朗读 。
2、 分段试背 。
3、 有感情地背诵 。
小学语文趣味课堂教学设计2
教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形 。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文 。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好 。
第一课时
教学过程：
一、看图揭示课题
简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世 。他的字飘洒自如，对后人影响很大 。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了 。
出示课题：怀素写字
二、初读指导
1、教师范读，学生将不懂之处打上“?”
2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号 。
3、检查生字读音 。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古时和好上进先看这样日子
chánghòushū
长生以后书法家
指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同 。
4、课文分几自然段?
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿 。
三、学习生字
1、出示所有生字，自读，同桌互相指正 。
2、指名读，正音，组词 。
3、怎样记住这个字?
4、教师范写 。
5、学生描红 。
教学后记：学生能认真书写 。
第二课时
教学过程：
一、出示毛笔字(六年级学生)，导入课文：这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字 。看一看他是怎样练字的?

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