五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 。
2.识字和写字教学应该注意的问题 。
在识字要求的把握上 ， 教师要尽量避免走入两个误区 。第一 ， 切莫忽视学生个体之间的差异 ， 从而对所有学生做统一的要求 。汉字学习是一个反复的、长期的过程 ， 因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异 。第二 ， 不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字 ， 作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准 。
3.阅读教学应该注意的问题 。
阅读教学 ， 首先要重视朗读的指导 。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式 ， 使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利 ， 并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考 ， 去领会作者所要传达的感情 ， 进而通过自己的阅读表达出来 。
4.口语交际教学应注意的问题 。
有些口语交际教学之前 ， 要提早布置准备工作 。在教学时 ， 应重视情境的创设 ， 通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣 。
5.开展丰富多彩的语文实践活动 。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源 ， 开展丰富多彩的语文实践活动 。实践活动应该与教材内容有一定的联系 。
六、提高教学质量措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音 ， 分析记忆字形 ， 看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性 ， 设计活泼多样的教学方法 ， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字 。注意纠正学生的写字姿势 ， 培养良好的写字习惯 。
2.重视朗读指导 ， 采用多种方法 ， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间 ， 充分利用插图 ， 联系生活实际 ， 帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 。
3.注意每组教材在内容上的联系 ， 从整体上把握教材内容 ， 设计教学方案 ， 创造性地使用教材 。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用 ， 借以引导学生认真思考 ， 展开丰富的联想和想象 ， 积极参与交流、讨论和语文实践活动 。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。
语文老师教学计划范文4
一、教材内容
本册教材共有课文32篇 ， 其中精读课文24篇 ， 略读课文8篇 。此外 ， 教材后面还附有8篇选读课文 ， 每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分 。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习 ， 分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化" 。
二、教学目标
1、在语文学习过程中 ， 感受生活的丰富多彩 ， 激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 ， 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 。
2、认识200个字 ， 会写300个字 。累计认识2000个字 ， 会写1300个字 。
3、会使用字典 ， 学习使用词典 ， 有初步的独立识字能力 ， 开始练习用钢笔书写正楷字 。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文 。
5、学习联系上下文 ， 借助字典、词典和生活积累 ， 理解词句的意思 ， 初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用 。
7、初步把握文章的主要内容 ， 初步体会文章的思想感情 。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段 ， 背诵优秀诗文10篇 ， 练习复述课文 。
9、开始练习习作 。不拘形式的写出见闻感受和想象 ， 愿意将自己的习作读给他人听 ， 与他人分享习作的快乐 。
三、学情分析
本班共有学生他们喜欢语文 ， 上课积极认真 ， 课外阅读兴致很高 ， 字也写得不错 。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉 ， 作业潦草 ， 掌握知识与别人距离较大 ， 这学期要采取有效的教学措施 ， 加强优差生的辅导 ， 调动每一个孩子的语文兴趣 ， 全面提高教学质量 。
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