7、能抓住重点观察事物 ， 能写简单的记实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 情感真实有一定的条理 。
三、教材结构分析
第十册教材共分八个单元 ， 共选编了32篇课文 ， 其中精读课文16篇 ， 略读课文16篇 ， 还有八次语文实践活动 。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动 ， 书后还附有生字表、认读字表 。
四、学生情况分析
所任教的两个班共有学生56人 。其中本地学生18人 ， 其余都是借读生 。借读生来自全国各地 ， 水平参差不齐 。不过学生学习态度比较端正 ， 学习的积极性比较高 ， 这为学生更好地学习语文打下了基础 。
五、设想及措施
狠抓基础知识和基本技能 。由于学生知识基础水平参差不齐 ， 为了夯实学生基础知识和基本技能 ， 我要在充分了解学生的基础上对症下药 ， 因材施教 ， 不断提高学生的知识水平 。比如 ， 在书写方面 ， 要大力强调规范性 ， 要求行款整齐 ， 字迹工整 ， 并努力克服错别字 ， “规”字右边本该“见”而非“贝”字 ， 这类似的问题要进行大力更正 。又如 ， 对修辞手法的判断运用 ， 对各种句式的变换 ， 对病句的修改 ， 对生字新词的理解运用 ， 对近、反义词的积累等 ， 都要逐一进行讲解或强调 ， 以提高学生的基本技能和语文能力 。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用 ， 只有学生对知识有了一定积累之后 ， 才能运用 。为了拓展学生的知识视野 ， 我准备开展一系列的语文活动 。
1、优秀文段朗读 。通过学生自主收寻优秀文段 ， 使学生主动进行课外阅读 ， 学生的阅读量增加的同时 ， 学生必然收获了许多东西 。
2、进行各种词汇收集 。如AAB式 ， ABB式 ， AABB式 ， ABAB式 ， ABAC式 ， ABCC式 ， AABC式 ， 以及符合各种要求的词汇 ， 在不断收集整理的过程中 ， 学生的词汇积累有了明显的增多 。
3、开展各种语文游戏 。如词语转换 ， 如“大海”——“学校” ， 学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的 ， 在限时比赛中 ， 比的是学生的反应和机敏 ， 学生在活动中增长了知识 ， 训练了动脑的能力 。
4、进行讲演比赛 。班级中进行的讲演比赛 ， 鼓励学生大胆 ， 提出自己的观点 ， 时间不在长短 ， 关键是要勇于参与 。
在这个学期中 ， 学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高 ， 这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的 。
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