我认为我是一个快乐的人，因为我充满了工作热情 。记得刚进许衡中学当老师的时候，我是异常激动和自豪的 。我认真备课，研究教材，虚心请教，把时间和精力投入到工作中 。每天勤勤恳恳的工作，早出晚归 。虽然这样的生活会很累很苦，但是我很忙 。因为我终于能够踏上期待已久的三尺平台，尽情的表达自己，但事情并没有我想象的那么简单 。渐渐地，我发现，当我孜孜不倦地教授书本上的知识，在课堂上频频重复重点难点时，我的自言自语换来的是学生们的莫莫，而我的自言自语换来的是他们的迷茫;当我毫不犹豫地牺牲午休和空余时间去检查他们的背诵时，我的热情带来了他们的不解和抱怨 。MoMo让课堂失去了活力，变得无趣;迷茫使教学失去方向，走向困境;学生们的不理解和抱怨让我比以往任何时候都更加难过和失落 。
感觉自己真的很失败!就在我无可奈何的时候，班主任李老师找到了我 。她递给我一张纸条，对我说：“大家都看到了你对工作的热情 。既然遇到了困难，就不能轻易退缩 。找原因 。也许这张纸条能帮到你 。”打开纸条 。醒目的文字映入我的眼帘 。“她很年轻，很有活力，我们很喜欢她 。”“有时候我们的想法和她不一样，但是她不给我们表达的机会 。”“她让我们在规定的时间背课文，但是她不会说文言文，我们根本听不懂 。”
有一段时间，巨大的压力和自责涌上心头 。光有饱满的血液和充沛的精力是不够的 。更重要的是要有科学的教学方法 。我恍然大悟，重新燃起了工作的活力，于是我开始日夜阅读《名师教语文》、《好课是怎样炼成的》、《不做教书匠》等书籍，虚心向其他老师学习经验和方法，努力探索自己的教学模式，真诚地走进学生 。我带领学生打雪球、打雪仗，让他们在快乐的游戏中感受冬天的气息;我鼓励学生写剧本、演教科书剧，让他们成为优秀的演员、导演、编剧 。我给学生上课说话的权利，让他们放开思维，畅所欲言 。有人曾说：“语言一旦插上想象的翅膀，就有了生命的活力 。大脑一旦戴上思考的光环，就有了自我发现的能力 。”那么，学生一旦被赋予了学科地位，就有了不可估量的潜力 。所以在这个舞台上，我和我的学生一起进步，一起成长，一起放下喜悦，一起拥抱梦想 。我很高兴，也很开心 。通过我们的共同努力，我不仅拉近了与学生的距离，也一步步提高了教学成绩 。
第二，生活如此沉重，因为它与责任同在
有成绩，但新问题又来了 。第二天，我上了一节新课 。老实说，这个班里调皮的学生不少 。有些学生不听课，根本不写作业 。我惩罚了他 。他不仅无动于衷，甚至用难听的话反驳我，让我很受伤 。因为这个原因，我不知道偷偷哭了多少次 。我印象最深的是班上的张伊凡 。他的个性非常固执 。他的抛弃让我觉得很遗憾，他的粗暴让我很生气 。有一次，我和他认真谈了将近半个小时，他留给我的还是那双不屑的眼睛 。最后，他的眼神激怒了我 。我告诉他再也不让他听我的课了，他发誓再也不进我的课了 。我们之间开始了冷战 。这种僵持让我觉得很痛苦，很压抑!怎么才能不管一个学生?我真的不能放弃!因为心里一直有一个声音在告诉自己：“我是老师，我肩负着培养未来公民的责任和使命!”
记得陶行知老师说过：“没有爱，就没有教育 。”这句充满诗意的话让我突然意识到，我缺少的是作为老师的宽容和爱 。于是我开始和他说话，第一次谈学梦，他在MoMo里什么也没说;他第二次讲到学梦的时候，无聊到扔给我一句话：“你别烦我，除了 。”
初中教师校园教育的演讲稿4
“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史 。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新 。十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅 。从__年7月我走出大学校门，满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，我就深知自我身上的职责和使命 。在这几年的工作和学习中，我经历了无数的酸甜苦辣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟 。
一、工作如此美丽，因为与热情同在
一个好的教师，首先应当把自我的满腔热情投入到自我所热爱所从事的教育事业，对自我的事业充满活力，永无止境的进取追求 。俗话说“热爱是最好的教师”，热爱自我的教育事业，你会觉得其乐无穷;热爱自我的事业，你就会多了更多的活力，少了许多牢骚和抱怨;热爱自我的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔;热爱自我的事业，你就不会去计较个人的得失 。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和期望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为进取，勇敢的应对困难，挑战困难，努力去做生活的强者 。
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