在上个单元英语检测临近结束时，我发现孩子们的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起试题看了看，原来有道题很难，连我都做了一会儿 。试卷交上后，我已经习惯了总那么偏信于优生，于是就接二连三地翻看了几名优生的试卷，结果让我很失望，他们竟无一人做对 。我不再看名字了，继续翻阅着 。这时，一张写得很乱的试卷上这道题竟然做对了，我本以为又是哪一位聪明的孩子，可是当看见了名字时，我怔然了，原来是班内学习不理想的一名同学做对了 。一念之间，我想起了教育家陶行知先生曾说过得话：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子 。相信孩子和解放孩子，首先要赏识孩子，没有赏识就没有教育 。因而，我想：每个学生都是一样的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行为习惯或者其它的原因导致学习不理想的 。看了他的试卷后，我表扬了他，这时，他的脸上也洋溢起一种从未见过的笑容 。接着放学留作业时，他拿出了记作业的小本，工工整整地写下了今天的作业内容(以往总用脑子记作业，第二天检查作业时，不是忘了，就是没做) 。放学的时候，我写给了他一张纸条：“‘天生我材必有用’你不是天才谁是天才” 。但愿能激励他，迅速地赶上来 。
同时我又为自己设置了一个座右铭：要学会发现学生的优点，学会赏识，学会欣赏学生，拥抱学生，称颂学生，赞美学生，为他们的点滴进步而骄傲，这才是每个学生的成才之本 。
让自己的心随爱一起走 。前几天的一节课，我几次发现有个女同学上课心不在焉，这会儿她又在拿着文具盒摆弄着 。我边讲课边走过去，用眼睛斜视了一下坐在里面的这位女生，正好看见她在照镜子 。我忽然想起这几天有同学反映她上课照镜子 。下课后，我找她谈话 。开始她把头埋的很低，我说：“没人说你是坏学生，我对你印象很好的，我发现你不但聪明而且漂亮，可这几天发现你学习不够认真，怕影响了你的成绩，老师是为你好 。”她脸红了 。我接着又说：“老师会原谅你的 。”然后她说：“我上课总想照镜子，打扮自己，还总偷瞧同桌在做什么 。我知道，这样做不好 。但是不知道怎么改正 。”听了她的话我说：“谢谢你，能把心理话讲给老师听，其实爱美之心人皆有之，只不过我们应该选择在合适的时候，比如你过生日的时候，成绩优秀的时候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的 。你说对吗?”这时她努力的点头，然后郑重说：“老师我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的实际行动吧”听到这里我相信她一定能改正掉坏习惯去迎接自己新的开始 。
是啊，生活的每一天，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至;总会有一些另人感动和心怀感慨的片段破壳而出 。即使我们的生活是如此的平凡和简单 。
平凡的生活中有着真实的感动和最朴素的美 。生活中的细枝末节无不流动着点点滴滴的爱与暖 。只希望自己能够安静从容地把这一切漫漫的观赏，用心细细地品位，同时用我的笔把美丽的刹那，感动的心情，一字一句的收藏 。
“痴心一片终不悔，爱心催开希望花” 。当班主任的这几年，我付出了心血与汗水，也得到了学生的认可和家长的肯定 。教育，是需要梦想的，那是一种激情的华彩 。教育，更需要的是实践，那是一种真实的存在 。那就让心和爱一起走，辉映每一天的充实 。
优秀班主任论坛演讲稿题目5
“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽 。”我选择了后者 。八年来，我一直从事班主任工作 。一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福 。勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累 。在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵 。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定 。
工作20__年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离 。说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你”;你喊：“我理解你”，对方的回音也是：“我理解你”;你喊：“我恨你”，对方的回音决不是：“我爱你” 。我喜欢我的学生 。每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡 。八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育 。因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离 。
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