紧扣课堂这个教学主阵地 ， 想四十分钟要质量 。在授课中我力争做到以学生为中心 ， 重心下移 ， 做出学生力所能及的要求 ， 学生能做到的教师不做 ， 学生能自己解决的问题坚决交给学生 ， 不断培养他们的主动解决问题的能力 。适时地给出精选的练习题 ， 让他们在练中学 ， 在学中想 ， 在想中得 。从而在自己的动手动脑过程中形成能力 。为此 ， 每一次的早读 ， 我坚持了解早读情况 ， 发现问题及时纠正 。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子 ， 让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感 。另外 ， 由于部分学生对单词的记忆显得比较被动 ， 这学期我坚持每节课听写 ， 每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查 。
与学生交朋友 ， 课外辅导与课内讲课相结合 ， 有效地促成学生成绩上升 。学生在不断学习中 ， 出现好差分化现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。因此 ， 首先我做到与他们交朋友 。平时懒动脑筋不学的同学 ， 采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有水平;对于肯学 ， 但由于能力不强的同学 。对这部分同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 不能操之过急 ， 且要多鼓励 。
二、认真批改作业 。
布置作业时 ， 坚持做到有针对性 ， 有层次性 ， 形式多样化 。每个学生对课堂上的知识掌握程度 ， 都会在作业中得以直接体现出来 。对于难度较大的题目 ， 学生出现错误较多的作业 ， 课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题 ， 指导学生及时纠正 。每周进行两次听写测试 ， 对所学新单词、新短语、好句子进行听写 。认真及时地批改听写 。并针对学生的听写情况 ， 认真透彻地进行讲评 ， 根据其情况不断改进教法 。从而做到因材施教 ， 教学相长 。
三、坚持参加校内外教学研讨活动 ， 不断汲取他人的宝贵经验 ， 提高自己的教学水平 。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。听公开课多次 ， 自己执教一节公开课 ， 尤其本学期 ， 自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定 ， 同时也给我提出了不少宝贵的建议 ， 使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲 。本年度在校内听课三十多节 。
四、教学工作之余 ， 不忘翻看和浏览全市和全国的教育教学信息和新的教育动态 ， 为自己的教育教学工作充电 。
以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结 ， 我自感取得了一些进步 ， 但还存在不少问题 ， 我还在不断的摸索前进 ， 希望在未来的日子里 ， 争取进得进步 。
英语教学工作总结高中3
本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学 ， 根据学期初制定的教学计划 ， 现已基本完成教学任务 。这一学期来 ， 本人更积极地去了解学生 ， 去摸清学生的学习基础 ， 以便以更好的“因材施教” 。在教学中认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结 。
理科班男生多 ， 而多数男生讨厌背单词 ， 因此他们的难关就是单词关 ， 词汇量少 ， 严重影响了他们对英语的学习兴趣 。针对这一点 ， 我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累 ， 要求单词每课过关 ， 并且每课都进行单词听写 ， 要求人人过关 ， 不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子 。不过 ， 每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词 。
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