由于是新教材 ， 对每课的教材处理 ， 在备课组内都会先进行认真的讨论 ， 并结合新课标的要求 ， 进行取舍 ， 真正做到了用教材教学 ， 而不是单纯地教教材 。每一堂课 ， 我都是结合我们学生的实际情况 ， 精心地备课并认真写好教案 。课后能及时进行反思小结 ， 不断提高自己的业务水平 。
本学期我们选用英语周报作为教辅材料 ， 充分发挥了它的作用 。每周进行俩次听力训练 ， 选用部分随堂练习作为课堂巩固练习 。周报上的完形填空和语法填空 ， 要求大家认真去完成并及时讲评 。阅读理解和写作部分作为选做内容 ， 一小部分基础差的学生 ， 我只要求他们选做容易的题 。另外 ， 每班有15人 ， 鼓励她们每周写一篇作文 ， 我都采取当面批改 ， 经过一段时间的训练 ， 这部分学生的书面表达能力有了很大的提高 。我认为本学期我在分层次布置作业方面 ， 取得了不错的成效 。
课后我积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平 。
一学期来 ， 所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高 ， 在学校组织的历次考试中 ， 成绩进步明显 。
总之 ， 一份耕耘 ， 一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则 ， 一如既往 ， 再接再励 ， 继续做好培优扶中和辅差工作 ， 把自己的教学工作做到扎实有效 。
英语教学工作总结高中4
这一学年来 ， 本人担任高二(5-6)两班的英语教师 ， 在相互认识了之后 ， 积极地去了解学生 ， 去摸清学生的学习基础 ， 以便“因材施教” 。本人在教学中认真备课、上课、听课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量 ， 关键是上好课 。为了上好课 ， 我做了下面的工作：课前准备 ， 备好课 。
①认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
③考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。高二的学生基础还是比较差 ， 所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课 ， 争取让学生能在一定的时间内掌握得 。在复习过程中是非常枯燥的 ， 所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要 。兴趣是的老师 ， 有了兴趣 ， 学生就会产生求知欲 ， 视学习为乐趣 ， 而不是负担 。只有在教学中培养学生的学习兴趣 ， 增强教学效果 ， 才能避免在以后的学习中产生两极分化 。英语课堂既是吸取知识的主战场 ， 又是内化技能的练兵所 ， 但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收 。利用一定的时间复习巩固已学知识 ， 训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分 。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来 ， 上课时尽量结合时事、热点 ， 给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等 。课后做到多和学生交流接触 ， 了解学生的需要 ， 以及他们对课堂上知识的掌握程度 。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业 。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空 。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习 ， 让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点 ， 我就会给学生一些相应的训练 ， 让学生巩固课堂所学知识 ， 并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课 ， 我会给出一些关键词 ， 让学生复述课文 。没有课后练习的复习巩固 ， 学习效果会大打折扣 ， 效率就提不高 。讲课生动有趣我在讲课时 ， 尽量讲得生动有趣 ， 在完成教学任务的同时 ， 经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段 ， 来激发学生的学习兴趣 。
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