三、帮助学生根据自己的学习状况制定合理的学习目标和学习计划
制定学习计划和目标是让学生明确学习目的 ， 通过剖析自己 ， 认识到自己的不足之处 。在学习新知识的同时 ， 还要让其适当地、有计划地复习初中知识 ， 做好初、高中知识的衔接 ， 查漏补缺 ， 使基础更加牢固 。制定学习目标很重要 。教师使学生明白学习目标就像航海中的灯塔给他们的学习指明了方向 。对学生而言 ， 目标就是希望 ， 但目标不要过高 ， 应根据他们的情况而定 。如果定得太高 ， 有了几次挫折后 ， 学生会感到疲倦 ， 但也不能过低 ， 目标太低会降低对他们的要求 ， 造成松懈 ， 起不到作用 。
四、鼓励学生找出一套适合自己的学习方法和培养良好的学习习惯
什么是好的学习方法?我一直认为符合自己的学习习惯 ， 并能行之有效 ， 能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法 。个人的学习方法因人而异 ， 但是归纳起来不外乎以下几点：
1. 认真抓好课前预习和课后复习 。许多学生没有这样的学习每个单词习惯 。通过预习学生自己会发现疑难的地方以便在听老师讲课时注意听讲 ， 抓住重点和难点 。课后抓紧时间进行复习巩固 ， 通过听、说、读、写训练掌握所学知识 ， 为知识运用奠定基础 。为了有效地避免学生的惰性,我多次引导学生做听写接力活动,在增长学习英语积极性的同时,还培养了他们的小集体意识其乐融融 。
2. 学习英语单词不要孤立地死记硬背 。学生学习单词的正确方法应是把单词放在句子和阅读文章中来记忆 ， 这样才能记得牢 。其次培养学生在阅读中猜测词其义的好习惯 。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思 ， 读完后再去查词典 ， 这对培养语言的悟性是很有好处的 。学习英语犹如盖房子 ， 英语的句子结构就是框架 ， 单词则是房子的砖瓦 。你虽然备足了砖瓦 ， 但不知怎样建房子的框架是造不成房子的 ， 充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌 。这就是有的人记住了单词却写不出句子的原因 。
3. 处理好语法与听、说、读、写的关系 。学习英语需要懂一点语法 。只要掌握基本语法 ， 学生所说的、所写的才比较规范 ， 他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误 。一般来说 ， 教科书上的文章都是经过反复挑选的 ， 要读得精些 ， 光读懂字面意思还不够 ， 还要读出其字里行间的含义 。文中的词都要认识 ， 有些句子结构还要模仿用一用 ， 经典句子可以背下来 。在12班开展的”35句必背句型”活动应该是个很成功的举措 。
4. 培养良好的学习习惯 。“行为变为习惯 ， 习惯养成性格 ， 性格决定命运 。”所以培养良好的学习习惯很重要 。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯——学生要养成多看英语文章 ， 坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;学生要养成善于思考的习惯;学生要养成勤动手、常练笔的写作习惯……
“衣带渐宽终不悔 ， 为伊消得人憔悴!”就用这份感受作为这篇日志的结尾吧 。
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