·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理 。
2、数学思考方面
(1)在认数过程中初步发展思维能力
(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活 。
(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念 。
(4)在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断 。
3、解决问题方面
(1)会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流 。
(2)在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题 。
4、情感态度方面
(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动 。
(2)在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心 。
(3)初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系 。
(4)在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性 。
教材的重点难点
教学重点：100以内数的读法和写法;初步理解“十”“百”的含义 。知道数位和数位顺序;两位数加减整十数、一位数的口算方法;正确辨认图形;实际运用人民币 。
教学难点：几十九后面的数是几?理解数位和数位顺序 。数100以内的数;理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的;理解两位数减一位数退位减的算理;各种面值人民币间的简单换算 。
教学措施
1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识 。
2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望 。
3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐 。
4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育 。
5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生 。
6、注重学生操作能力和创新能力的培养 。
7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步提高他们的数学成绩 。
【小学一年级数学教师教学计划 一年级数学教师教学计划范文】
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