2、加强研讨，合作探索 。
小组教学的目的就在于共同研讨共同提高 。在上课之前，王艳伶老师就反复钻研教研教材，精心制作电脑课件，并请来新教师来听试讲，共同研究教材及教案设计，重新备课 。对新参加工作的老师来说，起到了潜移默化的帮忙 。本次小组教学活动中我们克服困难，用心跨年段听课，向其他老师学习 。
3、每位老师发挥各自的特长，体现不一样的教学风格 。
为了让学生感到数学来源于生活，又解决于生活实际问题 。王艳伶老师创设了与学生生活环境相关的，又是学生感兴趣的学习情景……过生日来导入新课，精心设计教学环节，让学生用组合的知识解决了实际问题;周怡老师对教材把握比较准确，在讲授“倍”的初步认识是时能紧紧抓住以谁为标准，有几个这样的标准，就是几倍，这一教学重点设计了一系列的教学活动 。
4、收获与体会 。
在课后我们开诚布公地共同评课，并能用新理念重新审视每一教育环节 。在相互的研讨争论中，使我们在教学上有了进一步的认识和提高;还增强了我们年级数学教研组这个团队的凝聚力 。在今后的工作中我们会继续发扬我们团队的长处，开展好各项教育教学工作 。
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