在进行乐理、视唱、练耳教学时 ， 要注意在传授知识 ， 培养技能的同时 ， 加强对审美能力的培养 。在逐步了解音乐语言及表现情感的过程中 ， 激发音乐的兴趣 ， 陶冶学生的情操;音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏 ， 培养学生健康的情趣 ， 开阔视野 ， 提高鉴赏能力 ， 培养高尚的情操 。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏 ， 使学生热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感 。
音乐教学大纲明确提出:“音乐实施了美育的重要途径” 。还特别指出:“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中 ， 要注意音乐知识教学、音乐能力培养 ， 思想品德教育的配合” 。作为美育手段之一的音乐教育 ， 它对于陶冶情操、品行修养 ， 树立正确的审美观起到独特的作用 ， 紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象 ， 诱导学生进入歌(乐)曲意境 ， 抒发美好的情感 。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德 。例如:在学唱《国歌》时 ， 除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外 ， 更要抓住歌曲中号角式的呼喊 ， 再三强调的“前进” ， 后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点 ， 既准确地表现了歌曲 ， 又激起对祖国无比热爱之情 ， 进而树立时代责任感 。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚 ， 可谓是情不自禁 ， 寓理于情、情理交融 。
小学阶段是学生初步形成良好品德行为、正确道德信念的重要时期 ， 学校、家庭和社会都有责任和义务为他们创造一个良好的环境 。我们相信 ， 通过教育工作者深入细致的工作 ， 以及家庭、社会的紧密配合 ， 道德教育中存在的“知、信、行”断层问题是可以逐步得到解决的 。“知理、信真、笃行”必将统一 ， 文明道德之花必将处处绽开 。
本学期 ， 我注重养成教育 ， 进一步完善德育工作特色 ， 即以丰富多彩的校园文化熏陶人;以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人 。以先让学生学会做人为落脚点 ， 积极营造文明校园 。现总结如下：
一、只有教师具有强烈的责任意识 ， 才能时时、处处为学生树立良好的榜样 ， 也才能使学校德育工作更好地开展 ， 从而全面推进素质教育 。“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”深入每一个教师的内心 。提高法制意识 ， 依法执教 。每周定期进行思想政治和职业道德学习 ，
二、德育课题不仅促进常规管理更好地开展 ， 同时促进德育工作向创新化发展 。通过开展各类主题活动 ， 使学生受到教育 。
文明礼貌教育 。全校师生清扫文明街 ， 教育学生对学校、对社区献出爱心 。学生享受生活、爱惜生活 ， 学会合作 ， 学会与他人分享快乐 。读好书活动 。本学期 ， 组织各年级学生开展了一系列读书活动 。为了激发学生阅读的兴趣 ， 围绕读书内容 ， 开展了系列读书活动 。并组织了各种形式的读书交流会 。各班组织学生课外阅读 ， 从而激发了学生读书的热情 。环境教育活动 。本学期 ， 结合世界环境日 ， 通过红领巾广播、国旗下讲话等途径对全校学生进行了广泛的宣传教育 。各种环保信息和知识激发学生热爱学校 ， 关心环保 ， 养成讲究环境卫生的好习惯 。心理健康教育 。对于学生心理健康教育已引起了广大老师的高度重视 。老师在学科教学中关注学生的内心世界 ， 有计划地对全体学生渗透心理健康教育 。安全教育 。让学生学会自护自救 ， 正确使用110、119、120的电话号码 ， 在火灾、地震、洪水来临时如何进行自救与他救 。热爱劳动 。针对国际劳动节对学生进行爱劳动的教育 ， 使学生知道劳动是一种美德 ， 热爱劳动 。
三、小学生的常规养成教育是德育的主要工作 ， 良好的行为习惯是其责任心的具体体现 。因此 ， 遵循“从自己到他人 ， 从家庭到学校 ， 从小事到大事 ， 从具体到抽象”的规律 ， 有意识地对不同年龄阶段的学生进行由浅入深的有关责任心的教育 ， 养成良好的生活、学习、礼仪等方面的习惯 。以班级“四项”评比(卫生、纪律、早操、路队)为重点 ， 加强过程管理 ， 加快评价反馈 ， 以每周颁发流动奖牌 ， 每月评比“文明中队”为激励措施 ， 使学生在集体中树立主人翁意识 ， 在良好的竞争氛围中规范自己的言行 ， 养成良好的卫生、守纪等行为 。
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