一、认真贯彻落实德育工作精神 ， 开拓学校德育工作的新局面 。
以镇德育工作精神为指导 ， 紧密结合学校德育工作实践 ， 开拓学校德育工作的新局面 。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战 ， 构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式 ， 以构建和谐校园为宗旨 。在对学生打好基础 ， 培养能力 ， 增强诚信意识、环境意识、责任意识 ， 提高守法、守规自觉性 ， 倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上 ， 注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新 ， 使之成为可持续性发展的一代新人 。
二、完善德育工作机制 ， 增强德育实效性
本学期组成以德育校长、德育主任、值周队、班主任四级管理体制 ， 完善德育机制 ， 明确各自分工 ， 注重德育实效 。新学期开始 ， 学校对值周队人员作了调整 ， 调整后的值周工作任务更加繁重 ， 但大家都能克服自身困难 ， 及时到岗 ， 认真负责 ， 在大家的努力下 ， 为学校各项工作顺利进行 ， 创造了一个井然的秩序环境 。
三、加强班主任培训 ， 提高班主任素质 ， 优化德育过程 。
1、通过不同途径 ， 提高班主任能力
本学期进一步完善班主任培训工作制度 ， 规范班主任工作管理 ， 坚持每月一次的班主任例会 ， 通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排 ， 培养班主任的责任意识 ， 并通过学习他人的先进经验 ， 不断拓宽班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作记录》和理论学习本的检查 ， 不仅规范了班主任工作行为 ， 也不断提高了班主任的理论素养 。另外 ， 本学期学校加大班主任外派学习的力度 ， 通过学习考察 ， 拓宽班主任管理思路 ， 培养班主任的创新意识 。以后学校将把外派学习 ， 当作一种待遇 ， 提供给更多工作用心、责任心强的班主任老师 。
班主任通过自学、集中培训以及外出学习 ， 提高了自身的德育水平 ， 增强德育工作的针对性 ， 在德育过程中注重投入更多的情感 ， 更新德育观念 ， 一切从学生的全面发展出发 ， 注重工作方法的创新 。
2、建立完善的班主任考核机制 。采用校领导、教导处、值周队多方反馈信息 ， 对班主任工作给予全面细致的考核评定 。这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平 ， 同时又调动了班主任工作的积极性 。
四、加强常规管理 ， 注重“以人为本”的管理理念
1、开学初 ， 学校针对新生进行为期一周的行为规范训练 ， 在全体班主任和值周队的大力支持下 ， 使新生行为习惯养成的很快 ， 另外教导处还对全校学生进行了一日常规和行为规范测试 ， 加深了全体学生对常规知识的了解 ， 增强了学生遵守纪律的自觉性 。此外学校还组织违纪学生 ， 学习《小学生守则》和三十九中处罚条例 ， 同时对他们进行思想教育 ， 提高思想意识 。
2、通过班会、晨会、升旗、板报 ， 强化了德育功能 。
本学期继续完善班会制度 ， 每月由学校统一组织安排一次主题班会 ， 这学期开展的主题班会 ， 六年级有“新学期、新打算”“学军总结”“庆教师节”“在和谐校园中成长——文明礼仪我能行”“珍爱生命 ， 平安出行——交通安全在我心中”;初二年级有“庆教师节”“在和谐校园中成长——弘扬正气、摒弃邪恶、以德为先、做文明人”“珍爱生命 ， 平安出行——交通安全在我心中” 。每周一次的升旗和晨会制度不断规范 ， 每一个升旗手都是严格把关 ， 每一次国旗下讲话都要精心准备 ， 每一次晨会都力争触及每一个人的心灵 ， 目的一是为了让学生学会做人 ， 其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等
充分利用班级板报这块阵地 ， 加强班级文化建设 ， 坚持每月一次的板报检查评比制度 ， 及时检查及时反馈 。本学期学校共组织办了四期板报 ， 分别是：“放飞希望 ， 赢在起点”“祖国在我心中”“让梦想之花 ， 在和谐中结果” ， 这学期的板报 ， 在班主任的重视下 ， 各班板报都很有特色 ， 也非常有欣赏价值 。
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