一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何 ， 直接影响着这个班级的各方面工作 ， 影响着学生的品格形成 。我深知班风的重要性 ， 所以这学期以来 ， 我就教育学生要爱学校 ， 爱班级 。特别是在学校装修之后 ， 我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾 。在平常的工作生活中 ， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感 ， 每当班级在学习上取得了好成绩 ， 我就鼓励他们 ， 表扬他们 ， 和他们一起庆贺 。当班级出现问题 ， 学生犯了错误 ， 我就和他们一起分析原因 ， 找不足 ， 一起加油 ， 争取下次赶上来 。在长期这样的氛围中 ， 学生们有了非常强烈的集体荣誉感 ， 班级整体风气积极向上 ， 充满了活力 。
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为 ， 小学时期 ， 是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段 ， 收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生 。在平常的工作生活中 ， 我非常注重学生品德方面的教育 。我允许学生犯错误 ， 但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正 。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透 ， 用自己的行为给他们树立榜样 ， 对于我们班学生来说 ， 我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的 。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解 。
了解学生从了解学生家庭开始 。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况 ， 做到了如指掌 。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点 ， 他们有什么毛病 ， 需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况 ， 以便因材施教 。
2、爱就是关怀 。
春季是疾病的高发期 ， 孩子感冒的比较多 ， 每天我都要数次询问学生的身体状况 。晚上 ， 还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况 。班里有一个学生起水痘 ， 在家休息近一个星期才上学 ， 来了之后跟不上课程 ， 我利用午休和下午大课间时间为她补课 ， 让她及时补上课程 。
3、爱就是尊重 。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础 。尊重学生要尊重学生的人格 ， 只有这样 ， 学生才能与教师缩小心理距离 ， 学生才会对教师产生依赖感 。在平常的工作中 ， 我与学生像朋友般相处 ， 遇到事情都与他们商量 ， 与他们讲道理 ， 请他们帮我做事情我会说谢谢 ， 当我做错了事情会向他们道歉 。在长久的这种交往中 ， 孩子们喜欢我 ， 愿意和我说心里话 ， 有了事情会大胆发表自己的看法 ， 做事有主见 ， 我觉得这是沟通的基础 ， 也是我成功教育的最大原因 。
4、爱就是责任 。
教师的责任不仅在于教授学生知识 ， 更在于引导他们学会生活和生存的基本技能 ， 及做人的基本行为准则 。刚入学的学生 ， 不知天高地厚 ， 只会随心所欲地玩闹 。我先用各种儿歌进行常规的教育 ， 不仅使他们了解了一日常规 ， 而且 ， 对他们也有提醒的作用 。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育 ， 如：班会上、晨会上 ， 我让他们时刻有常规意识 。但这是远远不够的 ， 他们的自觉性不强 ， 还需要时刻不放松地"看" 。做操时 ， 我先站到队伍前面 ， 站在那儿 ， 然后跟他们一起做操并目视他们动作 ， 还要不时地提醒 ， 某某站整齐点 ， 某某手伸直点 。这样的话不知说了多少 。就这样 ， 渐渐地做操时 ， 我不再用时时地去看着了 ， 队伍也站得整整齐齐了 。现在 ， 我不在的时候 ， 班级卫生打扫得象模象样 ， 别的老师都很羡慕 。
教育工作 ， 是一项常做常新、永无止境的工作 。社会在发展 ， 时代在前进 ， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 。作为有责任感的教育工作者 ， 必须以高度的敏感性和自觉性 ， 及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题 ， 掌握其特点、发现其规律 ， 尽职尽责地做好工作 ， 以完成我们肩负的神圣历史使命 。
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