时间流逝得如此之快 ， 我们的教学工作又将抒写新的篇章 ， 立即行动起来写一份教学计划吧 。下面一起来看看小编为大家整理的初中政治教学计划 ， 欢迎阅读 ， 仅供参考 。
初中政治教学计划1
一、教材内容分析
1、教材特点：本册教材以“珍惜初中生活 ， 做生活的主人”为主题 ， 以学生进入新的学习、生活环境为切入点 ， 在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活 ， 新的环境 ， 并在新的起点上憧憬和实现未来 。本册教材教学的核心关键词是：关爱、自尊、自强 。
2、知识结构：
本册教材在“珍惜初中生活 ， 做生活的主人”主题下 ， 根据这一时期学生步入新学校 ， 融入新集体 ， 开始新生活的诸多问题和不适应 ， 从学生自身的需求入手 ， 帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活 ， 教材设立了四个相对独立的单元：第一单元：笑迎新生活(通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、学习方式等方面的不同 ， 让学生了解初中生活、珍惜初中生活 ， 成为生活的`主人 。)、第二单元：认识新自我(伴随着新的初中生活 ， 学生们也进入了美好的青春期 ， 因此学生们也要理性客观的认识崭新的自我)、第三单元：过富有情趣的生活(我的青春我做主 ， 虽然有荆棘 ， 但我要做情绪的主人 ， 追寻高雅的生活 。)、第四单元：过健康安全的生活(生活中有种种诱惑、危险自护自救常识 ， 增强自我保护意识) 。
3、知识内在联系：
本册教材中设立的四个单元 ， 第一单元：笑迎新生活第二单元：认识新自我 ， 第三单元：过富有情趣的生活 ， 第四单元：过健康安全的生活 。表面看来相对独立 ， 但内在相互联系 。四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题 ， 以“珍惜初中生活 ， 做生活的主人”为教育主题贯穿 ， 突出了关爱、自尊、自强的核心追求 ， 使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升 。
二、学生学情分析
1、学生知识能力基础：
初一学生开始进入青春期 ， 身体和心理相应地产生变化 ， 获取知识的兴趣在增加 ， 但理性思维的发展还很有限 ， 而此时 ， 伴随着学习科目增多 ， 容量变大 ， 需要理解的成份增多;中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学 ， 开始逐渐放手让学生自己学 ， 自己做、自主支配课余时间 。学生会产生无所适从的感觉 ， 因此 ， 这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法 ， 从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生 ， 并注意随时帮助学生建立自信 ， 形成学习内驱力 。
2、个别差异：
由于学生心理、生理发展的程度不同 ， 再加上学生的个性心理品质不同 ， 因此 ， 此时学生的个别差异会更加明显 。
3、学生难以理解的问题和容易出现的错误：
面对新的学习内容 ， 学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如：
1、初中生活关系为来的发展 ， 我要拼命读书 。
2、为什么他的学习方法对我不适用呢?
3、生命究竟意味着什么?
4、青春对我们的人生究竟有何意义?
5、人们都在追寻快乐 ， 快乐的真谛是什么?
6、面对人生路上的各种诱惑 ， 我们怎样辨别 ， 怎样判断、怎样自我保护?
三、教学目标
本学期学科教学目标：通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡 ， 在新的学习生活环境中 ， 在认识崭新的自我的基础上 ， 以阶段目标为契机 ， 学会调控情趣 ， 追求高雅生活 ， 正确对待身边的不良诱惑 ， 学会保护自己 ， 珍惜初中生活 ， 做生活的主人 。
四、指导方法
在和学生共同了解学科性质、内容的基础上 ， 学生对本门学科会很感兴趣 ， 以此为契机 ， 结合学生青春期不同的发展进程 ， 以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导 。
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