一、重视常规管理 ， 建立班级良好秩序 。
建立良好的班级秩序 ， 营造积极向上的氛围 ， 是保证高三学生高效学习的前提 ， 所以我十分重视常规工作 ， 首先 ， 要做好各项工作的检查督促 ， 在管理上要严字当头 ， 依靠规章制度 ， 力求科学化、规范化 ， 程序化 ， 不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求 。实践证明 ， 高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作 ， 不仅不会影响高考复习 ， 而且这种一如既往的要求 ， 会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛 ， 防止产生懈怠情绪 。其次 ， 深入班级 ， 及时发现问题 ， 让班规校规落到实处 ， 本学期各项工作繁重 ， 锁碎 ， 但我仍然坚持做好每日下班 ， 力争做到知道每个学生的状态 ， 了解每一天的情况 ， 发现问题及时处理 。经常表扬 ， 做好激励工作 ， 坚持每周由班主任做班级情况小评 ， 以表扬为主 ， 对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好 ， 劳动好 ， 关心班集体 ， 关心帮助同学等好人好事充分表扬 ， 树立正气 ， 激励学生积极进取 。抓好班干部 ， 班级个人值日制 ， 使常规管理有人抓 ， 充分发挥他们的主观能动性 ， 既减轻了班主任的负担 ， 又锻炼了学生干部 。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气 ， 树立信心 。
信念是支撑我们前进的动力 。那些自我肯定的.内心倾向较稳定者 ， 其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人 。在高三班级管理中 ， 要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题 。在这一学期里 ， 我始终坚持对学生自信心的培养 。其一 ， 利用班会活动帮助学生认识自己 ， 树立决心和信心 ， 在刚进入高三的暑期 ， 我班开展了班会活动 ， 让学生对高三的生活有了一定的认识 ， 让其开始做好心理准备 。这学期中我班的班会活动 ， 有全班学生参与的月考分析会 ， 有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等 ， 在班会活动中总结了前段时间的学习情况 ， 计划了下阶段的奋斗目标 。其二 ， 利用教室布置 ， 激发学生的士气 ， 在教室里粘贴了班训：态度决定一切 ， 一切皆有可能!班级口号：千锤百炼 ， 高三无悔 ， 金榜提名 ， 舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等 ， 同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励 。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩 ， 我都从有利于增强其信心的角度 ， 或从横的方面 ， 或从纵的方面来给以表扬 。其三 ， 建立了班级五小组的竞争体制 ， 建立了一对一的互助小组 ， 在月考分析中进行表扬和奖励 。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动 。
三、建立学生成绩流动档案 。
为准确为高三学生把脉 ， 从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案 。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起 ， 然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面 ， 横向找差距 ， 并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案 ， 纵向纪录学生每一次的成绩 ， 每次考试结束后 ， 比较学生的前后几次考试成绩 ， 分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退 ， 并及时告知任课老师和学生本人 。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施 。
四、培养学生良好的考试习惯 ， 用好考试 。
细节决定成败 ， 规范成就未来 。指导学生考试做题规范化 。注重细节 ， 规范答卷 ， 提高应试能力 。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求 ， 指导学生善于反思总结归纳 。做题分会做、作对、做好三个境界 ， 我结合自身学科的教学 ， 特别是利用批阅试卷时发现的问题 ， 强调细节的重要以及如何避免在细节处出错 。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分 ， 答卷书写不够规范 ， 理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等 。要培养学生好的考试习惯 ， 学生在平时的学习中就应与高考接轨 ， 如不使用修正液等 ， 考试使用统一的稿纸等 。
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