在上学期以刘福合主任和李红军主任的正确带领下 。进一步加强了管理实力 ， 大家集思广益 ， 多角度细致关注年级、班级发展 。分管领导和年级组长侧重于年级组教师师德和教学质量的管理 。班主任侧重于带领学生做好班级学生行为常规管理 。根据八年级学生身心健康的发展态势 ， 我们明确了本学期的工作方向：继续狠抓常规管理 ， 在良好班风的基础上进一步提高教学成绩 。我们紧密团结 ， 工作思路清晰明了 ， 一学期下来 ， 整个年级学生思想稳定、各班行规表现更好 。
二、同心协力、和谐相处 ， 共创温馨家园 。
本年级组有33位教师 ， 平时在本职岗位上勤勤恳恳 ， 任劳任怨 ， 不计较个人得失 ， 始终如一 ， 教师之间互相配合 ， 诚心实意地交流思想 ， 寻求共识 ， 认真讨论年级组工作中 ， 班级工作中出现的各种问题 ， 在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题 。无论是我和班主任 ， 还是班主任与任课教师之间都曾为工作发生过分歧 ， 但我们始终能够通过诚恳沟通 ， 解决问题 ， 这一点特别让我有感触 。我组老教师常常以身作则 ， 做好新教师的带头人 ， 年轻老师谦虚好学 ， 在教学教育过程中成长很快 。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围 ， 使整个年级组的全期工作得以顺利展开 。
三、抓好班主任队伍建设 ， 促班级德育管理 。
开学初 ， 我们就根据各班实际情况 ， 制定班主任工作计划 ， 并加以详细研究修订 。随后我们定期召开年级组班主任工作会议 ， 充分利用优秀班主任的带班经验以及各位班主任的优势特长 ， 资源共享 ， 形成年级组合作共管模式 。本学期我组三个班级先后共夺得8面流动红旗 ， 成为全校获得流动红旗次数最多的一个年级 。三位班主任不仅在常规管理上取得了较大的成绩 ， 而且还形成了各自的班级管理特色 。比如(1)班以各类活动促班级凝聚力 ， 效果显著 。(2)班以小组为单位形成自管自查 ， 评选“每周星级小队”的形式 ， 极大地改善了班风 。(3)班从“感恩之心”入手提升学生公德心 ， 每周打扫教师办公室、帮擦拭教师自行车 。为年级组树立了一个品学兼优的优秀班级榜样 ， 也使全班每一个同学较好的树立了自信心 。另外 ， 我们还通过年级组宣传橱窗以及“小明星”的评比表扬先进 ， 鞭策后进 。召开年级组大会和听专题讲座、开展各类活动 ， 为学生疏导心理 ， 进行青春期教育 ， 使得我们八年级组较平稳的度过了最不稳定的一个阶段 。
四、抓实教学“五环节” ， 进一步提高教学质量 。
从年级组层面 ， 我们首先加强了个人备课和集体备课的力度 。我组教师本学期结合学生实际因材施教 ， 备好每一节课 ， 认真组织好每一次集体备课 ， 优秀教师充分发挥带头作用 ， 每位教师积极参与发言讨论 ， 确定最好的教学方法 ， 良好地保证了上课的高效 。其次我们反复强调作业批改的质量 。比如语文特别加强了习作指导的个体化;数学对学困生基本做到面批、面讲等 。我们在作业批改上做到了精批细改 ， 及时反馈 ， 有的放矢 。作业及时、有效地批改 ， 有利地推动了学生知识、技能的反馈 ， 实现了学生能力的迁移 ， 使课堂教学得以良性循环 。再次 ， 我们注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导 。每科实行单元测试 ， 每月实行月考制度 。在抓好课堂教学的同时 ， 组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导 。实现了能力的迁移、延伸 ， 使学生的各项能力均得到公正、及时的评价 ， 促进学生各项能力的发展 。另外 ， 每次考试后我们都认真组织质量分析 ， 及时进行针对出现的问题与不足 ， 进行反思与想对策 ， 调整制定下一步的教学计划 。我组每一个教师都认真排摸 ， 筛选出本人任教班级中的优等生和学困生 ， 制定相应的帮教辅导计划 ， 并一一加以落实 。当然我们仍然继续实行“推门听课”制度 ， 开展学科竞赛等活动 。
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