【教学目标】
1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程 。
2、进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题 。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识 。
4、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识 。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
(1)观看主题图(制成的动画)——环保站的工作人员工作的情景：
①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量 。
②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况 。
(2)教师：看到些什么、
二、探索新知
(一)出示例1
下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：
某地区4月份空气质量状况统计表
空气质量状况优良轻度污染合计
天数(天)717630
(1)学生观察统计表 。从表中可以获得哪些数学信息?
(2)学习统计图 。
①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图?(用作记号等方法来制作统计图等)
②出示教科书第90页的统计图
教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么?
③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图 。
让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级 。
让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少 。
(二)教学例2
(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表 。
教师：你从表中了解到了哪些信息?
教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据 。
(2)学生完成统计表 。
①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分 。
②将5个组的数据汇总 。
③要想得到全班的数据，该怎么办呢?(求出合计)
(3)根据统计表完成统计图 。
学生独立完成统计图 。
(4)回答第92页的两个问题 。
学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答 。
(三)练习
完成第92页的课堂活动 。
统计(二)
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动 。
【教学目标】
1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识 。
2、能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题 。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查 。调查结果如下：
新闻：8人动画片：22人体育7人
电视剧：8人其他：4人
二、自主探索，体会领悟
(一)尝试制表
1、教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢?
学生：要考虑表应画几列和几行 。
根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行;“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列 。
2、学生动手画一个2行6列的表 。
3、填写相关内容 。
(1)写上统计表的名称 。
(2)填写表中的内容和数据 。
4、检查统计是否准确 。
可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致 。
(二)出示例4中男生、女生体重情况统计表
1、观察表，说说表中有哪些信息?
2、教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的 。
能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢?
3、学生自主讨论，完成复式统计表 。
教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表?
(老师出示复式统计表)
介绍表头：体重、人数、性别 。
教师：你能将表格填好吗?(学生尝试完成)
反馈：展示学生做好的统计表 。
教师：像这样的表格我们叫它复式统计表 。(课题：复式统计表)
教师：从这张表中，你知道了什么?与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方?你更喜欢哪一张统计表?为什么?
三、巩固深化，拓展应用
完成第95页课堂活动 。
【2021年一年级数学下册测试卷 一年级2021数学下册教案】
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