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一年级上册语文教学计划表 初中一年级上册语文教学计划( 三 )

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“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容 ， 不就每一个单独的一篇课文进行教学 。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学 。
“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文 ， 理解课文 ， 掌握相关的知识 ， 培养学生们阅读的能力 ， 提高学生们解题的能力 。这种方法主要用在议论文的单元的学习上 。
“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时 ， 进行专项的复习 ， 力争在第一学期完成所有单项知识的复习 ， 第二学期全面进入总复习阶段 ， 以大量练习、考试为主 ， 提高学生们应考的能力 。
9、做好学生们的思想工作 。思路决定出路 。如果学生们学习语文的思想问题不解决 ， 学生们是学不好语文的 ， 因此 ， 最关键的问题是解决好学生们学习语文的思想根源 ， 要让学生们想学语文 ， 爱学语文 ， 能学好语文 。做学生们的思想工作的方法可灵活多样 ， 不拘一格进行 。只要达到目的就行 。

四、教学总结及反思
教学过程中 ， 做到及时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩和问题 ， 并且认真写好教学反思 。对学生们学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正 ， 对学生们成功的学习方法、独特的见解 ， 及时加以肯定并予以推广 。鼓励学生们多向思维 ， 开拓创新 。让教学总结与反思不断循环 ， 促进教学不断进步 。
五、教学进度
根据教育局统一安排 ， 第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学 ， 期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学
初中一年级上册语文教学计划2
一、指导思想：
坚持“以改革创新求发展 ， 用特色内涵铸辉煌”的工作思路 ， 认真落实上级教研工作会议精神 ， 以校本教研为中心 ， 以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点 ， 以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式 ， 构建道德课堂为抓手 ， 进一步推动课程改革向纵深发展 ， 提高我市初中语文教育教学质量 。
二、工作要点：
1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作 。
在道德课堂原则指导下 ， 继续进行细化解读课程标准的工作 ， 并使之常态化 ， 实用化 。语文教师要认真研读课程标准 ， 分类明确内容标准及表现标准 ， 确定需要分解的内容标准 ， 进一步掌握分解的技术手段 。要按照标准格式叙写学习目标 ， 使学习目标清晰、具体、可测量 ， 具有导学、导教、导测评的作用 。以目标为主导进行课堂教学 ， 对照学习目标时时调整教学环节 ， 确保学习目标有效达成 。设计课堂评价任务 ， 依据学习目标选择评价方法 ， 制定评价量规 ， 确保课时学习目标步步有落实 ， 环环有评价 。
在上学期重点针对学习目标研究的基础上 ， 本学期将着重加强促进学习评价的研究 ， 进一步推进细化解读课程标准工作 。鼓励各学校教研组注重成果积累 ， 总结典型经验 。5月份举行课标解读成果展示及评选活动 ， 交流学校教研组的典型经验 ， 互相学习 ， 共同提高 。
2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式 。
(1)上学期已经立项研究的课题 ， 凡上学期已经提交阶段小结的课题 ， 如有基本符合结题要求的课题 ， 需在3月10日前及时提交结题申请 ， 可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍 ， 对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等 。在验收材料的基础上将组织听课验收 。
(2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式 。
①2月下旬 ， 利用初中语文学科教研工作会议的机会 ， 结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习 ， 明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课 。根据教材编排特点 ， 记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究 ， 说明文阅读课可由八年级教师来重点研究 ， 议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究 。根据教学实际需要 ， 七八年级教师可重点进行新授课的研究 ， 九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究 。

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