3、注重学法的指导 ， 鼓励学生自读自悟 ， 敢于质疑 ， 教学中采取小组合作讨论学习形式 ， 引导学生发挥学习的主体作用 ， 掌握学习方法 ， 提高学习潜力 ， 培养合作精神 。
4、加强基础训练的练习 ， 边讲边练 ， 讲练结合 ， 着力培养学生的语文潜力 。
5、利用现代教学手段和传统教学手段 ， 创设教学情境 ， 是课文资料直观、形象、增强趣味性 ， 更好的发挥感染作用 。
二、要提高教学质量 ， 还要做好课后辅导工作 。
二年级的孩子仍然爱动、好玩 ， 自制潜力差 ， 有的学生上课不认真听讲 ， 不能按时完成作业等 ， 针对这些状况 ， 我利用课余时间 ， 抓好学生的思想教育 ， 使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 ， 还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作 ， 尤其在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到从友善开始 ， 比如 ， 握握他的手 ， 摸摸他的头等 。从赞美着手 ， 所有的学生都渴望得到别人的夸奖 ， 所以 ， 和差生交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 。
三、开展实践活动 ， 培养学生潜力 。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用 ， 又在应用中获得新知 ， 提高潜力的过程 。它作为教学活动的一部分 ， 与课堂教学相辅相成 ， 缺一不可 。语文教学不能把目光盯在课内 。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动 ， 让学生在活动中运用 ， 巩固所学知识 ， 获得新知 ， 激发他们对语文的兴趣 ， 从而促进学生语文素质的全面提高 。本学期 ， 结合语文创新课题 ， 开展了以下实践活动：
1、调动学生学习的用心性和多读书的热潮 ， 我们二年级三位老师在罗主任的带领下 ， 对二年级的学生进行了语文课外读书积累卡的填写 ， 以及读书笔记 ， 实践作业 ， 大大调动了学生读课外书的用心性 ， 开阔了视野 。
2、本期识字作为教学重点 ， 开展了丰富多样的活动 ， 目的就是为了提高学生的运用潜力 ， 如：“听写比赛”、“每日一组形近字”等 。
四、组织图书活动 ， 丰富语言知识
鼓励学生多阅读 ， 为学生推荐优秀书目和必背古诗 ， 进行古诗文考级比赛 ， 定期开展活动 。
五、加强理论学习 ， 提高自身素质
认真学习新课标要求 ， 勇于从事语文教学的新尝试 ， 学习别人的好教法 ， 借以带动现代语文教学工作的创新 。认真参加校本培训 ， 更新观念 ， 树立新的教学理念 ， 掌握现代教育技术手段 。
六、认真总结不足 。
1、“金无足赤 ， 人无完人” ， 在教学工作中难免有缺陷 ， 例如：授课时重点突出不够明确 ， 平时对于学生整体照顾不够等 。
2、个别学生的学习习惯欠佳 ， 学习态度不端正 ， 学习兴趣不浓 ， 教师还需正确引导 。
3、课堂教学仍需创新 。
总之 ， 在今后的教学工作中 ， 我仍将一如既往的严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 争取有更大进步 。
语文教学通用研修总结3
转眼间 ， 一学期工作已经结束 ， 我四年级的语文教学工作也暂告一段落 。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：
一、充分了解班级语文水平的实际情况 ， 有的放矢 。
本学期开学 ， 我就认真分析了班上孩子的实际情况 ， 发现我班的大多数孩子对语文学习比较感兴趣 ， 尤其是对课外读物简直是爱不释手 。但却存在这样一个明显问题 ， 那就是习作水平不高 ， 大约有4个左右的学生不喜欢习作 ， 一写习作就感觉是一件很痛苦的事情 。我特别留意了这些同学 ， 发现他们好读书 ， 但不动笔墨 ， 过两天就忘得一干二净 。于是我要求他们必须养成作笔记的习惯 ， 多积累好词佳句 ， 并且要达到学以致用的目的 。另外我专门利用日记让学生多观察生活 ， 将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来 ， 为自己的习作积累素材和语言 ， 从而在班上形成追求文学写作的一个氛围 。因而 ， 同学们的习作水平也就得到了很大的提高 。
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