二、积极参与教研 ， 提高自身业务素质 。
素质教育要求搞好教研教改 。要求每一名教师都要不断提高业务素质 。为此 ， 我积极探索 ， 大胆实践 。我积极向其他语文教师学习 ， 利用学校公开课和外出学习的机会 ， 如饥似渴地研究别人教学的技能和方法 ， 努力实施创新教学 ， 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性 ， 让他们真正尝试到成功的喜悦 。在教学中 ， 我努力鼓励学生敢说敢为 ， 特别是每个单元的口语交际 ， 更是我和学生们交流语言的最佳机会 ， 每次我都会用心准备 ， 创设情境 ， 激发说话动力 ， 让最多的学生参与到交际活动中 ， 引导学生能说会做 ， 不断促进学生各方面素质的提高 。
为了更好地促进教学 ， 我认真备课、上课、辅导和批改作业 。每一环节我都精心设计 ， 力求做到学生愿学 。学校公开课 ， 我认真记录 ， 评课中积极发言 ， 虚心向有经验的老师学习 ， 同时阐述自己的见解 。
三、重视朗读感悟 。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的精妙 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生感悟的重要内容 。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象 ， 我们在阅读中抓重点 ， 引导学生对语言文字反复诵读 ， 以悟出语言丰富的形象内涵 ， 意义内涵 ， 情感内涵 。同时 ， 让学生在感悟的基础上 ， 引导学生对课文进行朗读 ， 在朗读中深化理解 ， 升华认识 ， 填补空白 。
本学期又加强了学生的课外阅读 ， 开学初 ， 就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物 ， 在自己读完后再和其他同学交换 ， 不断扩大自己的阅读量 。引导学生适度地加强古诗文诵读 ， 激发学生背诵古诗文的兴趣 。
四、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我们把评价做为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反省和改进教学的有力手段 。对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解与掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生语文学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化与发展 。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的兴趣 ， 促进学生的发展 。
五、落实多样的训练 ， 培养学生的语文实践能力 。
“授之以鱼 ， 仅供一饭之需;授之以渔 ， 则终身受用无穷 。”随着科学的发展 ， 社会日新月异 ， 学生要在未来有所作为 ， 要在未来跟上时代 ， 就一定要不断地学习 ， 终身学习 ， 去吸收新东西 ， 更新知识结构 。可见 ， 方法的确比知识更为重要 ， 教授方法才是教学的根本 。对于四年级的学生而言 ， 掌握学习方法 ， 就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来 ， 学习更多更有用的知识 。但这需要一个较长时间 ， 且需要一个反复训练过程 。
本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务 ， 也取得了一定的成绩 ， 但尚差甚远 ， 今后我们将继续加倍地努力工作 ， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
语文教学通用研修总结4
盼望着 ， 盼望着 ， 孩子们和我期待已久的寒假到了 。寒冷的空气中“年”的味道越来越浓 。孩子们和我的二年级上学期已经告一段落 。白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭……这些词语好像都不足以形容这5个月的时间过的有多快 。无论是开学初的计划 ， 还是学期末的总结 ， 脑子里都是“感恩”两个字 。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长 ， 感恩身边所有充满正能量的良师益友 。带着感恩的心 ， 回顾上半学期的工作、学习 ， 可以用四个字概括：受益匪浅 。回顾自己一学期的语文教学工作 ， 感觉既漫长又短暂 ， 整册语文书23课的课文教学 ， 8课识字教学 ， 8个综合练习 ， 在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了 。在教学中 ， 我深知自己有许多不足和缺陷 ， 基本功不够扎实 ， 教学经验尚浅 。因此 ， 对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠 ， 虚心向同年级有经验的组长、同事请教、学习 ， 从而圆满完成教学任务 。现将教学方面的体会和工作总结如下：
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