二、认真钻研业务 ， 努力提高课堂教学效率 。
在业务上 ， 充分利用学校的班班通 ， 积极学习 ， 提高课堂教学效率 。有时间还观看一些教育杂志 ， 增强自身的理论知识 ， 我在《小学数学教育》上 ， 看到了很多一线数学老师的困惑与教学体会 ， 看到了他们在教学上一步一步地努力 ， 我甚感欣慰 。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念 ， 让我深深的感受到自己的不足 。
我认为 ， 必须坚持不懈地进行自我充电 ， 才能适应时代的要求 ， 我坚持把每年的继续教育 ， 作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机 ， 每次书发下来后 ， 我都把所有内容通看两遍 ， 重点了解新的理念、新思想、新方法 。课堂上 ， 我把学到的新课程理念结合本班实际 ， 努力贯彻到课堂教学中去 。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼 ， 经常在课堂上出现 。向40分钟要质量 ， 努力提高课堂40分钟的效率 。课余 ， 我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题 ， 不耻下问 ， 认真备课 ， 从不打无准备之仗 。
三、关爱学生 ， 努力使每一位学生进步 。
亲其师 ， 才能信其道 。在平时与学生接触的过程中 ， 我不以师长自居 ， 学生有进步 ， 和他们握握手 ， 多与学生平等交往 ， 建立朋友式的深厚友谊 ， 努力关爱每一位学生的成长 。与学生多谈心 ， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑 。本学期我多次和邵帅、杨明悦、郁自豪等多名同学进谈心 。
了解他们的思想变化 ， 学习态度 ， 帮组他们树立学习信心 。面对各层次的学生 ， 提出不同的要求 ， 尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步 。课堂上 ， 我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余 ， 我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子 ， 互帮互助 ， 共同提高 。
四、继续努力学习 ， 不断完善自我 。
一学期来 ， 我做了大量工作 ， 不断学习新的教学理念 ， 积极改变教学方法 ， 以培养创造型人才为目标 ， 面向全体同学 ， 努力使每位学生数学特长都能得到施展 ， 不歧视学困生 ， 作业坚持能面批的尽量面批 ， 百教不厌 ， 百问不烦 。必要的加班加点 ， 为提高学生学习成绩而努力工作着 。
同时我清楚地认识到作为一名教师 ， 不管是教师与学生的和谐关系 ， 还是在教学的艺术上 ， 可以学习的还非常多 ， 需要自己继续努力学习 ， 不断完善自我 ， 。通过一学期的教育教学 ， 虽取得了一定的成绩 ， 但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯 ， 还有待进一步规范和引导 。
今后 ， 本人将继续本着教到老 ， 学到老的精神 ， 不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系 ， 共同配合 ， 把我们的下一代教育好 ， 培养好 ， 争取个人成长与学生成长双丰收 。
数学教学任务个人总结通用5
从我班的基本情况来看 ， 学生的数学总体来说还是不错的 ， 可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难 。因此 ， 我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来 ， 把“培优补差”教育的效果落到实处 。针对我班学生学习活动中的一些具体表现 ， 如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况 ， 我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法 ， 并取得了一定的效果 。
一、 实施分层分类教学
所谓分层分类教学 ， 就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异 ， 在各种教育教学活动中区别对待、因人施教 ， 以满足不同教育对象的个体需求 ， 促进全体学生的协调健康发展 。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准 ， 使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上 ， 在各个方面一步一步地滚动式向前发展 ， 不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的 ， 达到教学成功的一种手段 。在实施分层分类教学实践中 ， 我的具体做法如下：
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