三、实施多元评价,促进学生发展
众所周知,学生是发展的主体,也是评价的主体,要想真正准确、深入地评价学生,单靠教师是不行的,评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体 。因此,在教学中,为了真正发挥评价的作用,我不再采用以往传统的自上而下的评价,而是一种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展 。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来 。这样,更好地体现对学生的关注和关怀 。通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到了基础教育培养目标的要求 。
四、开展拓展训练,指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料:如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充 。让它们进一步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有一个更加感性的认识 。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果 。
四年级班务工作总结8
一个学期过去了,现将本学期的班级工作总结如下:
一、 注重学生的思想品德教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展 。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机 。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处 。所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重 。因此我利用每周二的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上对他们进行热爱祖国、增强集体观念、尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体 。
二、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期本人是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩 。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话 。在次方面下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩 。
三、关心学生身心健康,促进学生全面发展
对学生负责,不仅要关心学生的课业学习,而且还要关心学生身心健康 。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动 。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,促进了学生的全面发展 。
四、 妥善处理学生间的纠纷
孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生人数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多 。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭 。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉 。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决 。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜 。当然有时控制不住自己的情绪也有 。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己 。最后切中要害,点明事理 。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方 。
五、注重学生的安全教育
对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村转入的学生,留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点 。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育 。
六、加强班级管理,培养学生能力 。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一 。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢 我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力 。因此尝试以下的做法:
1、鼓励班干部敢想,敢做 。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论 。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加 。
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