课堂上的高效提问让学生的注意力更加集中了 。每节课我尝试训练学生的注意力与反映能力 。在学习完洋思之后，我这个想法更加坚定了 。在洋思经验介绍中说，老师在训练学生回答问题能力的同时，注意时间，提问一个同学，3秒钟后没有回答，赶快叫第二个同学，如果第二个同学3秒后还回答不出来，再叫第三个同学，训练时间长了，学生就会形成快速回答问题的习惯 。这样学生的注意力就会高度地紧张，也就解决了课堂效率的问题 。这样学生的注意力就会高度地紧张，也就解决了课堂效率的问题 。
2教学质量的关键在课堂
教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获 。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上"答案不唯一，交流更重要" 。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力 。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练 。
3加强研究
在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流 。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课 。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性 。
语文教材教学反思总结范文3
(一)班主任工作
本学期，我接手了八年级七班的班主任工作 。学期伊始，倍感压力 。首先，自己作为一名青年教师，在班级管理方面没有经验可用;其次，八年级的重要性不言而喻，学生在这个阶段的变化可能较大，这也给我带来了很大的挑战与担忧;最后，本着一位教师应有的良知，我希望班里的孩子能在我的指引下，走向更美好的未来 。
从每天的晨读到放学路队跟队，从班级文化建设到分析学生成绩情况，从纪律到卫生，从最初的调整座位到组织运动会……在渐渐摸索中，我迎接了一个个挑战，也克服了一个又一个的困难 。在这个过程中，我也向同一年级里的优秀班主任们学习了很多宝贵经验 。
班主任工作是繁多而忙碌的 。在这半年里，我抱怨过，失望过，或是怒火中烧，或是严肃苛刻，但更多的是学生们带给我的强烈的职业幸福感 。可能是某个学生的一句“谢谢老师”，也可能是某个学生望向我的一个坚定的眼神，给我莫大的力量，让我感觉到一切都是值得的 。
希望下个学期的我，能有条不紊地带领七班的孩子们逐渐进步，在班级管理的各方面能更加完善，不忘初心，人间值得!
(二)教学业务工作
本学期，在教学方面，我最大的所得就是对教育信息化的思考 。以前教语文都是尽量面面俱到，生怕教少了 。而在接触了教育信息化之后，我恍然发现，学生是学习的主体，这一点是必须贯彻到底的 。
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用 。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围 。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣 。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法 。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大 。另外，在作文的训练指导上还有待提高 。
语文教材教学反思总结范文4
时光荏苒，一学期又过去了，本学期，我担任初二五班和六班的语文老师，并兼任五班班主任，此期间，在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，我以专研洋思教学为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，下面是本人的教学经验及教训 。
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果 。
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