二、教学目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标 。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动 。
（一）知识与技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个 。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数 。
2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义 。
3、结合具体情境，初步体会加减法的含义 。
4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法 。
5、认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小 。
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图 。
7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类 。
8、初步认识钟表，会认整时和半时 。
9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表 。
10、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力 。
（二）解决问题
1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物 。
2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题 。
3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类 。
4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短 。
5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题 。
6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识 。
（三）情感、态度、价值观
1、初步养成良好的学习能力和学习习惯 。
⑴会看 。会看数学书，能在书上找到要学习的内容 。
⑵会听 。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想 。
⑶会想 。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法 。
⑷会说 。能把自己想的说出来，会说三句完整的话 。
⑸会用 。会用学具学习一些数学内容 。
⑹会做 。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查 。
⑺能讨论 。能与同学讨论数学问题 。
⑻能评价 。能作自我评价与评价他人 。
2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心 。
3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德 。
4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯 。
5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣 。
6、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展 。
教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法 。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础 。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容 。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握 。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等 。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣 。
三、方法与措施
1、认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂 。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣 。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程 。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流 。
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