新学期已经到了 ， 为了提高学生们的学习兴趣 ， 提高学生的数学成绩 ， 在开学前老师们要提前做好相关的教学计划 。下面给您带来四年级下册数学教学计划 ， 希望能够帮助到您 。
四年级下册数学教学计划1
班级情况分析
四(1)班共有学生40人 。经过三年半的学习后 ， 学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标 ， 对学习数学有一定的兴趣 ， 大部分学生乐于参与学习活动 。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错 ， 但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况 ， 只有课堂和数学学习的活动中 ， 才能充分体现一个孩子学习的真实情况 。因此对这些学生 ， 应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持 ， 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中 。但是由于学生过于“老实、听话” ， 上课的气氛就有点沉闷 ， 回答问题很不积极 ， 致使学生缺乏创新意识 ， 创新能力有待于加强;
教学目标
1、理解小数的意义和性质 ， 体会小数在日常生活中的应用 ， 进一步发展数感 ， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ， 掌握小数的加法和减法 。
2、掌握四则混合运算的运算顺序 ， 会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律 ， 会应用它们进行一些简便运算 ， 进一步提高计算能力 。
3、认识三角形的特性 ， 会根据三角形的边、角特点给三角形分类 ， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180° 。
4、初步掌握确定物体位置的方法 ， 能根据方向和距离确定物体的位置 ， 能描述简单的路线图 。
5、认识折线统计图 ， 了解折线统计图的特点 ， 初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析 ， 进一步体会统计在现实生活中的作用 。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
7、了解解决植树问题的思想方法 ， 培养从生活中发现数学问题的意识 ， 初步培养探索解决问题有效方法的能力 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
单元教学要求
第一单元 四则运算
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序 ， 正确计算三步式题;
2、让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中 ， 感受解决问题的一些策略和方法 ， 学会用两、三步计算解决一些实际问题;
3、使学生在解决实际问题的过程中 ， 养成认真审题、独立思考等学习习惯 。
教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序 。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性 。
教学难点：会用括号列综合算式 。
第二单元 位置与方向
1、通过解决实际问题 ， 使学生体会确定位置在生活中的应用 ， 了解确定位置的方法 。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置 ， 并能描述简单的路线图 。
教学重点：使学生进一步从方向的角度认识事物 ， 更全面的感知和体验周围的事物 ， 发展空间观念 。
第三单元 运算定律与简便运
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律 ， 乘法交换律、结合律和分配律 ， 能运用运算定律进行一些简便计算 。
2、培养学生根据具体情况 ， 选择算法的意识与能力 ， 发展思维的灵活性 。
3、使学生感受数学与现实生活的联系 ， 能用所学知识解决简单的实际问题 。
教学重点：加深学生对加法、乘法运算的理解 ， 提高学生选择计算方法的灵活性 。
第四单元 小数的意义和性质
1、使学生理解小数的意义 ， 认识小数的计数单位 ， 会读、写小数 ， 会比较小数的大小 。
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律 。
3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写 。
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