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二年级数学教师个人教学计划 二年级数学教师教学计划5篇( 二 )

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【二年级数学教师个人教学计划 二年级数学教师教学计划5篇】五、教学措施
1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识 。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感 。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性 。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展 。
5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发同学们对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识 。
二年级数学j教师教学计划2
一、班级情况分析
二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪 。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况 。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣 。
二、教学内容
本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法;第五单元万以内数的加减法;第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习 。
三、教学要求
1、数与代数：
①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义 。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算 。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程 。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算 。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形 。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度 。
③、结合实例，感知对称现象 。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据 。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法 。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识 。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法 。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容 。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容 。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容 。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点 。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分 。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识 。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点 。
五、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力 。采取课前速算、听算、对手互考等形式 。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏 。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力 。
4、联系学生生活实际，理解所学内容 。例如：万以内数认识 。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理 。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识 。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养 。
二年级数学j教师教学计划3
一、实验班学生情况分析：
二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣 。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累 。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题 。需要更加的严格要求，多动手，多思考 。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来 。

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