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二年级数学教师个人教学计划 二年级数学教师教学计划5篇( 三 )

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二、实验教材分析
(一)教学内容：
这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等 。
(二)目的要求
1.认识计数单位"百"和"千"，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数 。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计 。
3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商 。
4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号 。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 。
6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克 。
7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析 。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力 。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
11.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 。
(三)教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练 。
三、课程标准对二年级第二学期的基本要求：
1.数与代数：
①能认、读、写万以内的数，会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的顺序和位置 。
②能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义 。
③结合现实素材感受大数的意义，羡慕能进行估计
④能熟练的口算100以内数的加减法和表内乘除法 。
⑤能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 。
⑥在具体生活情境中，感受并认识克和千克，羡慕能进行简单的换算 。
⑦发现给定的事物中隐含的简单规律 。
2.空间与图形：
①结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角 。
②结合实例，感知平移、旋转、对称现象 。
③能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 。
3.统计与概率：
①通过实例，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表 。
②对数据的收集、整理、和分析过程有所体验 。
③根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法 。
4.实践活动：
①获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题 。
②感受数学在日常生活中的作用 。
四、提高实验效果所采取的措施：
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育 。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学 。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学 。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验 。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流 。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律 。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识 。
5.注重数学思想方法的渗透 。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透 。
6.在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法 。
7.加强对学困生的辅导和优等生的培养 。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导 。

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