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二年级数学教师个人教学计划 二年级数学教师教学计划5篇( 五 )

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5、引导同学掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断 。
第二、四单元：表内除法
1、引导同学经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用 。
2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式 。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小 。
第三单元：图形和变换
1、结合生活情境，引导同学直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角 。
2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形 。
3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形 。
4、结合生活情境，让同学直观地认识平行四边形 。
第五单元：万以内数的认识
1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系 。
2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感 。
3、通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计 。
第六单元：克和千克
1、具体生活情境中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克
2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算 。
3、建立质量观念的基础上，培养同学估量物体质量的意识 。
第七单元：加与减
1、引导同学结合具体的情境，发展同学提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育 。
2、解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用 。
3、引导同学探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算 。
4、引导同学经历与他人交流各自算法的过程 。
第七单元：加与减
1、引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用 。
2、引导同学探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算 。
3、引导同学经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题 。
第八单元：统计
1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 。
2、引导同学认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表 。
3、使同学能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法 。
4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培养同学学习数学的兴趣 。
五、教学具体措施：
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育 。
2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学 。
3、引导同学独立思考与合作交流，协助同学积累参与数学活动的经验 。具体的数学活动中，鼓励同学独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流 。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律 。
4、培养同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 。
5、注重数学思想方法的渗透 。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透 。
6、发明性地使用教材 。教学中，根据本班同学的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程;根据本班同学的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和同学的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法 。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养 。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导 。
8、加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养同学的估计意识和初步的估计技能 。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等 。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算 。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养同学的估计意识和估计技能 。由于同学生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重同学的想法，鼓励同学独立思考，提倡算法多样化 。

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